tag:blogger.com,1999:blog-28240987691293647852024-03-19T05:33:30.424+02:00מקוונת, מתכוונת ומתכננת...בלוג זה נפתח במסגרת לימודי תואר שני במגמת "תקשוב ולמידה" במרכז ללימודים אקדמים, אור יהודה. והכתיבה בו נמשכת מתוך אהבה ואמונה.אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.comBlogger31125tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-52991844007805238252015-01-21T00:42:00.000+02:002015-02-04T09:46:43.757+02:00לשזור סידור פרחים בצעדי זומבה<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לא, לא השתגעתי ולא המצאתי שיטת ריקוד חדשה... עוד לא.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">סך הכל ביליתי זמן איכות עם אמא שלי בסדנה לשזירת פרחים באחד המתנ"סים בעיר.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ומי שמכיר אותי יודע שקשר ביני לבין זה הוא מקרי לחלוטין, ובכל זאת, אני נהנית מאוד מכל מפגש בסדנה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">קיבלנו הודעה על המפגש הנוכחי מראש, ידעתי מה אני הולכת לעשות, איזה סוג סידור נלמד במפגש ואיזה כלי להביא איתנו. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">התחלנו את הסדנה</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> עד ש... בסטודיו ליד התחיל לו שיעור זומבה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לא עבר הרבה זמן עד שמצאתי את עצמי, עם הטמפרמנט שלי, מבולבלת לגמרי ממה שקורה סביבי. הרגליים מבקשות לעבור לחדר ליד, הידיים מנסות להמשיך לעבוד, הראש מסתחרר, הגוף מתבלבל, המוזיקה הבוקעת נעימה לאוזני אך במקביל מפריעה לי מאוד ומתסכלת אותי.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">שני סוגי מידע שונים לחלוטין אשר אותם צריכה לעבד במקביל. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">שזירת פרחים מול שיעור זומבה- שני דברים קיצוניים לחלוטין, המדברים בעצם באותה השפה.. נשמע מוזר? ממש לא!!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בשניהם נדרשת הקשבה ותשומת לב, בשניהם נדרשים דיוק וירידה לפרטים, בשניהם נדרש קצב כלשהו של עבודה, בשניהם נדרשת קואורדינציה. אז למה הניגודיות? ולמה עם אותה ההדרכה בדיוק, יוצאים תוצרים שונים מאחת לשנייה (גם הסידור וגם הריקוד).</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עכשיו ניקח תלמיד ממוצע, כן כן <b>ממוצע</b> (ללא לקות מוגדרת)<b>, </b>ניקח שני מקצועות-</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> מקצוע אחד הוא מתמטיקה והשני הוא היסטוריה- שני מקצועות קיצוניים כביכול אך מדברים באותה שפה: </span><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הדרישות</u><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> של המורים הן אותן הדרישות: הקשבה בשיעור, הכנת המשימות בכיתה, הכנת שיעורי הבית, למידה למבחן וכמובן הצלחה בו. כל אחד מהמקצועות נלמד בפרק זמן אחר. ובכל זאת, תוצאות המבחנים, של אותו התלמיד, אינם שווים בין שני המקצועות. ואינם שווים בין תלמיד לתלמיד.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ואיך זה קשור אלינו המורים? אנחנו עוסקים בתהליך ההוראה שלנו ולא בתהליך הלמידה של התלמידים שלנו. אנחנו עסוקים בהישגי התלמידים במקום בתלמידים עצמם.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">התלמידים מולנו אינם שווים אחד לשני, הם יכולים לקבל את אותה ההקניה בדיוק אך התוצרים/ההישגים שלהם יהיו שונים. קצב הלמידה שלהם שונה, תחומי העניין שלהם שונים מאחד לשני. האחד מחובר יותר למתמטיקה והשני להיסטוריה. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"שונות בין אישית"- וזו לא רק סיסמא. והתפקיד שלנו הוא להגיע לכל אחד מהם. לא לכעוס כי הם איטיים יותר מהשאר, או מרוכזים פחות, הם פשוט חווים תסכול מחוסר הצלחה, פחד מכישלון. הם לא "מעכבים" אותנו, הם אלה ששמים לנו את תמרור ה"<b>האט</b>" ותמרור ה"<b>שים לב</b>". </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">יש לנו את הכלים להגיע אליהם... עלינו רק לקבל שהשינוי מגיע מאיתנו ולא לנסות לשנות אותם עבורנו.</span><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibHuYFXadTSGfb5UaWKnL-fFVuWpwLLluUkN_zJFz7J6wwOqrOm76TE942HJG55ZxsupXeA4wfUJdMVPT8ymeZlbQPnwE7xX48kovA0a3x_FkAB7K-0aj76l7cOoyLDvCB-OM-HQQazsCi/s1600/20150120_211524.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibHuYFXadTSGfb5UaWKnL-fFVuWpwLLluUkN_zJFz7J6wwOqrOm76TE942HJG55ZxsupXeA4wfUJdMVPT8ymeZlbQPnwE7xX48kovA0a3x_FkAB7K-0aj76l7cOoyLDvCB-OM-HQQazsCi/s1600/20150120_211524.jpg" height="225" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: large;">אז... איך יצא למרות הכל?</span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-14079954369086095202014-09-29T20:51:00.001+03:002014-09-29T20:51:12.140+03:00אז מה הסוד שלך?<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-jExLmpbariA/VCmIwOufjeI/AAAAAAAAlmw/qA__GlLzE44/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-jExLmpbariA/VCmIwOufjeI/AAAAAAAAlmw/qA__GlLzE44/s1600/images.jpg" height="162" width="200" /></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אפליקציה חדשה ומאיימת?</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אין סיבה לשפוט לפני שמתנסים בה!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">וכמו שאומרים: "טאבולה ראסה"- </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בעברית= "לוח חלק" </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בטכנולוגית= "לא שמעתי, לא ראיתי... התנסתי!!"</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז החלטתי לקחת על עצמי פרוייקט ולבחון את הנושא לעומק, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הורדתי את "אפליקציית המריבה" SECRET, ערכנו הכרות קצרה בנוף החדש, לי בעיקר, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ניסיתי להבין את הלך הפוסטים/הסודות, מיינתי אותם לסוגים </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">והתחלתי להסתודד.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"גיליתי סודות" שטוטיים שהם בעצם מעין סקרים של "כן" ו"לא".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"גיליתי סודות" שמחים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לא סיפרתי בדיחות שתפסו גלים ברשת (כי אני ממש גרועה בלספר בדיחות).</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"גיליתי סודות" של תסכול וכעס.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ו"גיליתי סודות" דכאוניים עם נטיות אובדניות (פקטיביים כמובן).</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">סה"כ שחררתי לאוויר 8 סודות, ברובם פיקטיביים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">על פוסט אחד של תסכול, קיבלתי עצות ידידותיות ואף התפתח דיון מעניין.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">על פוסטים המביעים שמחה ואושר, קיבלתי לבבות (שווה ערך ל"לייק"). </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">על סקר שטותי, קיבלתי את מירב התגובות והלבבות.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אך לצערי, על שני פוסטים אובדניים, לא קיבלתי ולו לב אחד או תגובה, </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מעבר לכך, הם נעלמו כאילו בלעה אותם ההאדמה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ממיני הפרוייקט שלקחתי על עצמי, גיליתי כי זהו מקום ובמה לצעוק ל"עולם" </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מה שאיננו יכולים או רוצים לצעוק בקול או בגלוי ברשתות החברתיות, באופן חושפני וללא צנזור. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האנונימיות, מוציאה ממך דברים שאולי לא היית מעז לומר בגלוי.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ואני שמה במקומי את אותה נערה ואת אותו הנער, את הבחור או הבחורה, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">את האשה או הבעל שכתבו סוד שעלול להיות האחרון שלהם. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אם מישהו מעלה איזושהי הודעה עם טקסט אובדני, זוהי בעצם זעקה לעזרה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם העובדה שלא קיבלתי אף לא תגובה אחת, תלויה ב- 67 חברי לאפליקציה </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">או שמה בעובדה שבאפליקציה אנונימית, קלושים הסיכויים למצוא את האדם ולעזור לו?</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם האדם שאינו מקבל תגובות עבור טקסטים כאלה נשאב לתוך הדיכאון עוד יותר, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם זו באמת הסיבה להתאבדות כפי שזעקו הכותרות עם צאת האפליקציה? </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">או שמה עבורכם היא אפליקציה לפרוק ולפרוץ גבולות אך אינה מקום להתמודד עם בעיות איתן אתם מתמודדים ביום יום?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כאשר יצאה secret לאוויר העולם, היה חשש כי ישתמשו בה לצורך בריונות ברשת, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מקום להשמצות, קללות או כל תוכן פוגעני אחר. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אך אותי אישית מדאיגים אותם האנשים המביעים בדידות, בכל גיל שיהיו, </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הזועקים לעזרה ומתעלמים מהם.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לא באמת קיבלתי תשובות לכל השאלות שהעלתי, אך אני לא מוכנה לוותר. לכן, אני</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> מודיעה לך באופן אישי אפליקציה יקרה, דרכנו לא נפרדות, אני כאן כדי להמשיך להסתודד </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ובמקביל </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לאתר את האדם הבודד, המתקשה, הזועק לעזרה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ואתם, משתמשי סיקרט, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מה היא סיקרט עבורכם?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אשמח לשמוע גם מכם. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ומבטיחה לחזור עם פוסט המשך ובו התובנות שלכם.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כנסו לאתר:</span><br />
<span style="background-color: white;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span style="color: #424447; font-family: aktiv-grotesk-std, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 20px; line-height: 29.2714290618897px; text-align: start;"><a href="http://govote.at/">govote.at</a></span></b></span><br />
<span style="background-color: white;"><b><span style="color: #424447; font-family: aktiv-grotesk-std, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 20px; line-height: 29.2714290618897px; text-align: start;">הכניסו את הקוד: </span><span style="color: #424447; font-family: aktiv-grotesk-std, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 20px; line-height: 29.2714290618897px; text-align: start;">218296</span></b></span><br />
<span style="background-color: white; color: #424447; font-family: aktiv-grotesk-std, 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 20px; line-height: 29.2714290618897px; text-align: start;"><b>וענו על השאלה</b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">תודה על שיתוף הפעולה.</span></div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-32631240204804705302014-08-06T09:54:00.000+03:002014-08-06T10:55:02.697+03:00זהו פוסט אחרי מלחמה...<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">קשה לחשוב לאחרונה, בטח ובטח קשה לכתוב. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הניסיון בכל זאת להתעסק בשגרה, לא תמיד צלח.</span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">להתעורר בבוקר לפני כולם, לשבת מול המחשב עם כוס הקפה, להתעדכן בעובר על חבריי, להתעדכן מקצועית בחידוש האחרון- כל זאת הפך עבורי דבר מתיש, מדכא ובעיקר מאכזב.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><b>הרשת החברתית שלי הפכה לזירת קרב!!</b></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הרשת החברתית, שכוחה הוא עצום, מרגשת אותנו לא פעם ולא פעמיים: החל מאיסוף תרומות, עזרה לנזקקים, סטודנט שהקים <a href="https://www.facebook.com/groups/541671432622186/" target="_blank">קבוצה</a> למען תושבי הדרום וממש בתחילתה של המלחמה התרגשנו מכוחה של הרשת החברתית כאשר ארגנו לילדה מתוקה <a href="http://reshet.tv/%D7%97%D7%93%D7%A9%D7%95%D7%AA/News/Domestic/internal/Article,156341.aspx" target="_blank">מסיבת יום הולדת שלא תשכח</a>. לצד התארגנות לטובת החיילים הנלחמים, לטובת סוחרים מהדרום.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אך עד מהרה, נדחקו לפינה ונבלעו כל אותם המעשים הטובים ופינו את מקומם (בעל כורחם) ל</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">קללות, משפטי גזענות, משפטי נאצה, סרטונים, תמונות.... אחרי כל אזעקה שנשמעה נכתבו "איחולים" שלצערי הכלילו אוכלוסיות שלמות.... חודש שלם שכל יום ביומו הזדעזעתי מחדש.</span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לא פעם כתבתי כאן בבלוג על יתרונותיה הרבים של הרשת החברתית לצד חסרונותיה. לא העלתי בדעתי שארגיש סלידה כלשהי מהרשת ומהתנהלות האנשים בתוכה. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם כל אלה שהעלו פוסטים מסוג זה חשבו לפני כן? האם רצו רק להשמיע את דעתם בלי לקחת בחשבון מיהו הקהל שקורא? וכשהם כתבו, הם כתבו מתוך כאב ותסכול, אין לי כל ספק, אך האם הם לקחו בחשבון מה יהיו ההשלכות ביום שאחרי?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כל אחד שידע ולו את הפרט הכי קטן לגבי תקרית זו או אחרת, האצבעות מיד פנו אל המקלדת, כדי להוכיח: "הנה, אני יודע לפני כולם". אותו אחד, האם הוא עצר לרגע וחשב על השיקולים מאחורי המשפט: "לא הותר לפרסום"? האם לא כאב הלב כאשר קראנו שמשפחות <a href="http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4547134,00.html" target="_blank">גילו על מות יקיריהם</a> מהרשת עוד לפני שקצין נפגעים דפק על דלתם. הלב כאב, אך זה לא מנע מאיתנו לרשום זאת שוב ושוב. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כשאתה נמצא, פיסית, בחברת אנשים ומעביר מסר, המסר יעבור לעוד מספר אנשים בודדים. כאשר אתה מעביר הודעה קבוצתית המסר יעבור למספר אנשים גדול יותר, כאשר כתבת פוסט ברשת חברתית גדולה יותר, הדבר יגיע לאלפי אנשים (שאינך מכיר). ואולי בעצם, אנחנו מעזים לומר/לכתוב דברים שלא נעז לומר בעל פה מסיבה כזו או אחרת. האם כשאני כותב את הדברים אני פוגע פחות/יותר אם אומר לאדם את דעותיי פיסית?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם בכלל יש הבדל בין מה שקורה במציאות לבין מה שקורה ברשת החברתית? האם הרשת החברתית משקפת את המציאות או מקצינה אותה? </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בחודש האחרון העלתי פוסטים בודדים לרשת החברתית, אף אחד מהם לא צדד בצד כלשהו. לא העלתי אותם במטרה "להתחרות" על לייקים ותגובות מול פוסטים אחרים. רק אמרתי את דעתי. מיותר לציין שההתייחסות לפוסטים שלי הייתה פחותה אלמלא הייתי מעלה פוסט בו היה מופיע סוג של גינוי אלימות כלשהי. ובאמת אינני יודעת למה, האם אני "פחות אהודה" כי אני לא חושבת כמו רוב האנשים? </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם אנחנו עדים לצד המכוער של הטכנולוגיה דווקא בזמן מלחמה, שבו אנו אמורים להתלכד ולהיות גוף אחד?</span></div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibfW2P4DoNFKlRfNTLsAw46d1LMxewbC0Jkfg8rGlJvappnE30xozy3unz37R0Hhc3Yr5TggSFfeBSpZyOJ1rNt1h2mC-UE165fknnGxkSmmcLHYoh_Drn-1zdUP2-EaOewRxJw_N-T5Wj/s1600/10457932_10152217620197337_7145151853773125333_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibfW2P4DoNFKlRfNTLsAw46d1LMxewbC0Jkfg8rGlJvappnE30xozy3unz37R0Hhc3Yr5TggSFfeBSpZyOJ1rNt1h2mC-UE165fknnGxkSmmcLHYoh_Drn-1zdUP2-EaOewRxJw_N-T5Wj/s1600/10457932_10152217620197337_7145151853773125333_n.jpg" height="200" width="160" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-tYlusT-QTXOXQPccMOg4jiCgo2YNNRBYyPSwDeV3y6j3LsktH4mo0G6UzBWc2OUuGJBysvvVICdyYxrLHVd-AhYG2IbSMjv26_I1D14I8HAD5nX3FIEhBiH8WDFCCpOtMPOxsMNiC2wU/s1600/10500251_10152565254723754_2046166644521150115_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj-tYlusT-QTXOXQPccMOg4jiCgo2YNNRBYyPSwDeV3y6j3LsktH4mo0G6UzBWc2OUuGJBysvvVICdyYxrLHVd-AhYG2IbSMjv26_I1D14I8HAD5nX3FIEhBiH8WDFCCpOtMPOxsMNiC2wU/s1600/10500251_10152565254723754_2046166644521150115_n.jpg" height="200" width="162" /></a></div>
<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">תמונת המצב שהצגתי בפוסט זה מציגה את השימוש השלילי בטכנולוגיה מסוג זה. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ולכל השאלות שהצגתי, אין לי באמת תשובה. והשאלה האם ניתן לחקור זאת.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">נותרתי מוטרדת וברגשות מעורבים עם ההתנסות של החודש האחרון. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני מודעת לכוחה החיובי של הרשת החברתית לצד חסרונותיה, ויודעת שכל אדם אחראי למעשיו. יודעת שנקודת המבט שלי בהתייחסות לדברים שנכתבים על ידי אחרים היא באחריותי והיא הקובעת. אך האם כולם נוהגים וינהגו כמוני?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ועוד לא התחלתי לדבר אפילו על השפעת הדבר על החינוך בישראל.....</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בתפילה לשלום...</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-85080447643214796992014-02-12T19:00:00.000+02:002014-02-15T08:33:15.819+02:00ממאסטר שף לכתלי הכיתה - האם עבודה שיתופית יכולה להתקיים ללא תקשורת?<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-VnnvhD3Jk-4/Uv3Xst4Y0MI/AAAAAAAAROk/j4ElPPpbGIQ/s1600/2137737248_318e717653_o.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-VnnvhD3Jk-4/Uv3Xst4Y0MI/AAAAAAAAROk/j4ElPPpbGIQ/s1600/2137737248_318e717653_o.jpg" height="200" width="200" /></span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מוצאי שבת, מחפשים לנוח משבוע אינטנסיבי ושבת מלאה בכל טוב.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">להתנתק ממרוץ החיים ולהתמכר, ולו לדקה, לשקט.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מזפזפים ומגיעים לעוד תכנית בישול והפעם: "משימת טלפון שבור".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הצפייה בתכנית העלתה בי תהיות ומחשבות ובעצם מעין הסקת מסקנות לעבודה שיתופית בקבוצות או בזוגות בכיתה. בזמן שמשרד החינוך מדבר על שיתופי פעולה, שיתופיות, למידה עמיתים, למידה רשתית ועוד, וכל זה תחת הסיסמא של "למידה משמעותית". רציתי לבחון האם משימה מסוג זה יכולה להתאים לכל אלה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: blue;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: blue;">המנחים מודיעים:</span><b style="color: blue;"> "מבחן יצירתיות בזוגות". </b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">נהדר, אין כמו עבודה בזוגות, אין כמו עבודה משותפת ויצירת משהו חדש. סגנונות שונים המשלימים אחד את השני ויוצרים משהו חדש. חושבים יחד, חולקים חששות. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>המשימה:</b> הכנת מנה יצירתית ומקורית, <b><span style="font-size: large;">אבל</span></b> לא מבשלים יחד. בכל רגע נתון רק אחד מבשל. האחר יראה אותו ולא ישמע אותו. התקשורת תהיה דרך האוכל מבלי לשמוע ולתקשר אחד עם השני.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">זה כבר פחות נהדר, האם זה אפשרי לתקשר דרך האוכל? האם על מנת להביא, להבנות תוצר משותף אין צורך בתקשורת מינימלית בסיסית בין חברי הקבוצה/בני הזוג? האם לא חשוב זמן ההכרות אחד עם השני על מנת להצליח במשימה? ללא ספק אתגר שניתן ליישם בכיתות הלימוד.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מתבצעת חלוקה לזוגות, סה"כ 6 זוגות. המנחים מגדירים את המשימה וזמן המשימה. אחד מבני הזוג נשלח לחדר הצפייה והשני אוסף עבור המנה את המצרכים כשעליו לחשוב גם מה האחר אוהב/רוצה/צריך.</span><br />
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">איך ניגשים למשימה כזו? באיזו אסטרטגיה בוחרים? האם כל אחד נותן מעצמו? האם אחד לוקח צעד אחורה ונותן לשני להוביל? ואם כן, איך מחליטים מי עושה מה?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ברקע נשמעים משפטים: "<b>סומכת</b> על החושים שלה" ; "אין לי מושג מה היא רוצה" ; "מקווה שתבין שזה מה ש<b>אני</b> רוצה" ; "קשה לי לבחור מוצרים שגם הוא יאהב, אז בחרתי גם וגם ו<b>לתת לו אפשרות לבחור</b>" ; "לא מכיר אותו מספיק טוב כדי להחליט" ; "אני בטוחה שגם היא אוהבת את מה שאני אוהבת" ; "הולכת לכמה כיוונים והיא תנווט לאן שהיא רוצה" ; "אני יודע שבן זוגי שומר כשרות אז <b>אלך לקראתו</b>".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לאחר איסוף החומרים, התבקשו המתמודדים להחליף בעמדות. כשבני הזוג שהיו בחדר הצפייה מורשים לגשת ולהחליף מוצרים שלא מתאימים להם.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">איך ניתן לעשות זאת כשאיננו יודעים מה האחר רצה להכין? איך אפשר מבלי לפגוע בבחירת בן הזוג? כאן נשמעו תגובות משני החדרים השונים (חדר הצפיה ואולפן הבישול): "</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">חלק מהמוצרים לא מתאימים ל<b>רעיון שלי</b>" ; "</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">רציתי לעשות... והוא החליף לי"</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">;</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> "</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">קיוויתי שיתן לי צ׳אנס לפני שאומר ״לא״ אבל הוא לא שיתף פעולה. זה <b>מתסכל</b>"</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">;</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> "</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">היא החליפה, אבל אני סומכת עליה" </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">;</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> "</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני מקווה שהיא תצליח להבין מה אני רוצה שהיא תעשה לי"</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">;</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> "</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני לא יודע מה התכנית שלו, אני לא אחליף כלום כי הוא זה הוא וזה מה שהוא אוהב. אני רק אכין לו את הדברים בשבילו"</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">;</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> "</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני אתן לה לעשות מה שהיא חשבת ואני אתן את הטאצ׳ שלי".</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מכאן המשיכה התכנית כאשר כל כמה זמן בני הזוג מתחלפים ביניהם וממשיכים מאותה נקודה שהפסיקו. היו כאלה שניסו להשאיר רמזים אחד לשני, אך זה לא הצליח. ניסיתי להתחקות אחר דפוסים מסויימים של "התקשורת" בין בני הזוג, לנסות ולראות אם יש אסטרטגיה מסויימת שהיא המתכון להצלחה, ועל פי כל הנ"ל, לזהות מראש מי יהיה הזוג שיצליח יותר/פחות. כאשר כל הזמן הראש חושב כיצד משימה כזו יכולה לעבוד בכיתה של תלמידים/סטודנטים או כל תהליך לימודי אחר בין שני אנשים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לפיכך, זיהיתי שלוש קבוצות:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1. אלה שנאבקו ביניהם מההתחלה ושינו אחד לשני את העבודה: <span style="color: blue;">"</span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: blue;">אני אוהבת לתת את הטון, לא רוצה שיחליטו בשבילי".</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">2. שני דומיננטיים במטבח שאחד לקח צעד אחורה <b>ובחר</b> לתת לשני להוביל: <span style="color: blue;">"</span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: blue;">אני צריכה להבין מה היא רוצה לעשות, ואז לבחור מה אני רוצה, אני חייבת ללכת בעקבות הלב שלי. אבל אני יודעת שיש לה יד טובה והיא יודעת לבשל אז הבנתי שזה תהליך למידה והייתה לה תכנית. אם אחליף דברים אהרוס לה. זו משימה משותפת לעבוד ביחד לאחד כוחות זו לא במה לריב. אז החלטתי שהיא תוביל ואני אעשה בשבילה".</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3. אחד שקבע את הטון והשני <b>נאלץ</b> לקחת צעד אחורה: <span style="color: blue;">"</span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: blue;">אני דוגל בללכת אחרי המנהיג, אני גדול יותר, הוא צריך להבין את הרמזים שלי"</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אף לא זוג אחד, לדעתי, עבד יחד ויצר משהו משותף. התוצר היה מסוג של שף וסו-שף. גם אלה שלא נאבקו ביניהם והמשיכו אחד את השני בדיוק מאותה נקודה השתמשו במשפטים: "</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ציפיתי שזה יקרה כי <b>אני לא בשליטה</b> מלאה על המנה" ; "</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מקווה שהוא לא יגע <b>לי </b>יותר במנה <b>שלנו</b>".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לצערי, התקשיתי למצוא יתרונות לעבודה מסוג זה, מעבר לאתגר והסקרנות של "מה יצא בסוף?".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">משימה מסוג כזה לתלמידינו יכולה לגרום בעיקר לתסכול, לבלבול ולכאוס שלם. ואם עבודה שיתופית אמורה להעצים את יכולות כל אחד מהצוות, כאן לא מצאתי העצמה של יכולות. זוהי משימה המחייבת אנשים להיפתח לאנשים אחרים, לתקשר, להקשיב אחד לשני, לחשוב יחד, לתכנן מראש יחד. התסכול שנוצר אצל המתמודדים הוריד את הביטחון לכולם, גם לאלה עם הכישרון.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הרעיון בעבודה שיתופית הוא בתהליכים לפני תחילת העבודה: התכנון, החשיבה, סיעור המוחין. גם לדומיננטים פחות יש מקום. כל אחד נותן את הטון שלו, את הגישה שלו. כאשר מדובר רק בזוג, שני בני הזוג שותפים פעילים בתכנון. בקבוצה יכול להיות שאחד מחברי הקבוצה יבלוט יותר בביצוע ופחות בתכנון- וזה בסדר. יכולים להיות ויכוחים ודיונים, זה חלק מהעניין- ובמשימה שניתנה בתכנית- לא היה מקום לכל זה, קודם כל, כי לא הייתה <span style="font-size: large;"><b>תקשורת</b>.</span> יהיו שיבואו ויגידו שגם זה הוא סוג של תקשורת, אם כך זה אינו סוג התקשורת המתאים לעבודה שיתופית.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">יש כאן פספוס של התאוריה הסוציו-קונסטרוקטיביסטית המדגישה את החשיבות של הקבוצה בהבניית הידע.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בסרטון המצורף, מבחינים בין שלושה סוגי שיתופיות ועבודה שיתופית:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sharing, Cooperating, Collaborating. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לצערי, לא מצאתי מאפיינים דומים בין מה שמוצג בסרטון לבין מה שקרה בתכנית.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אמנם היה תוצר סופי, אך האם הוא תוצר שיתופי? אני לא חושבת.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><br /></span></span>
</div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/DtJEVogh7Ww?list=UU2ZfRnpaJWihYPWgTm0bftQ" width="560"></iframe>
<br />
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">פרק התכנית:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.mako.co.il/mako-vod-keshet/masterchef#/mako-vod-keshet/masterchef-s4/VOD-74aa5e27f860441006.htm?sCh=13a9328a5ce82410&pId=957463908</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ביקורת על הפרק:</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<a href="http://www.mouse.co.il/CM.television_articles_item,790,209,75169,.aspx"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.mouse.co.il/CM.television_articles_item,790,209,75169,.aspx</span></a></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-53301536418853976922014-01-27T12:11:00.001+02:002014-01-27T12:11:24.190+02:00הגיגים על ניהול וארגון מרחב מידע אישי<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בסימסטר האחרון, למדנו קורס עם ד"ר שרון הרדוף-יפה בשם "אוריינות דיגיטלית"- שם כל כך רחב למשהו כל כך כללי. שבתחילתו כל אחד מאיתנו זרם לפרשנות שלו של מהי בעצם אוריינות דיגיטלית.</span></span><br />
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">חלק מהטלת הסיום לקורס זה נתבקשנו לנתח את ניהול המידע האישי שלנו. והאמת, מעולם לא חשבתי על הדרך בה אני מארגנת את המידע שלי.</span></span><br />
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.openu.ac.il/research_center/chais2011/download/nachmias_hardof.pdf" target="_blank">הרדוף ונחמיאס (2011)</a>, במאמרם מצאו כי תלמידים משתמשים במרחב המידע האישי למטרות שונות הנעות ממטרות
אחזור ושמירה פונקציונאליות רפלקציה קצרות טווח עד למטרות קוגניטיביות באמצעות אסטרטגיות
של שמירה ותיוק המאפשרות אחזור.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="HE" style="line-height: 150%;">אישית,
גם בארגון פיסי וגם בארגון דיגיטלי, מעולם לא הייתי טיפוס של "ערמות" <b>(</b></span><b><span dir="LTR" style="line-height: 150%;">piling</span></b><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><b><span lang="HE" style="line-height: 150%;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>) </span></b><span lang="HE" style="line-height: 150%;">ופעלתי מתוך מטרה של <b>אפקטיביות</b>-
בעיקר כדי להרגיש "בשליטה" על הדברים ותיעוד הדברים.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="HE" style="line-height: 150%;">כמו
כן הם מצאו הבדלים בולטים בין התלמידים בתיכון לבין התלמידים בתואר ראשון והתלמידים
לתארים מתקדמים במטרות ובאסטרטגיות של ניהול המידע האישי שלהם, דבר הלקח אותי
להשוות בין דרך ארגון המידע האישי שלי בתואר הראשון לתואר השני (הבדל של 12 שנים).</span><span dir="LTR" style="line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%;">בתואר
הראשון ארגנתי את המידע בתיקיית "המסמכים
שלי"-"אסתי"-"לימודים". בתוך תיקיית לימודים היו תיקיות
לפי שנת הלימודים-ובתוך כל אחת מהן תיקיות לפי שם קורס. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="HE" style="line-height: 150%;">כאשר קרס המחשב וכל המידע עליו נמחק (ולאחר שכל עולמי נחרב),
נאלצתי לשלם כמה מאות שקלים על מנת לאחזר את המידע. לאחר מכן, נפתח כונן </span><span dir="LTR" style="line-height: 150%;">D</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="line-height: 150%;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> ה"כונן שממנו לא נמחק שום דבר". בנוסף, גובו כל הנתונים
על דיסקט (</span><span dir="LTR" style="line-height: 150%;">floppy</span><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span><span lang="HE" style="line-height: 150%;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> )- עדיין באסטרטגיה של תיוק וכן נצרבו
בדיסקים. רכשתי כונן נייד חיצוני (של פעם) ושם גיביתי את כל הקבצים שהיו במחשב. דבר היצר כפילויות, אך הרגשתי בטוחה שהמידע קיים.</span></span><br />
<span style="line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בהמשך התחלתי להסתובב
עם נרתיק ובו מספר התקנים ניידים (דיסק או קי) במגוון גדלים ונפחים. לפעמים מכניסה
את הנרתיק לתיק אך כבר לא משתמשת בהם- נמצאים שם לתחושת הביטחון והשליטה
ש"המידע איתי".</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<div style="line-height: 150%;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%;">בתואר
השני, מרחק שנות אור מבחינת התפתחות הטכנולוגיה, ארגון המידע שלי מתחלק לכמה
אפיקים:</span></div>
<div style="line-height: 150%;">
</div>
<div style="line-height: 150%; text-align: right;">
</div>
<ul style="text-align: right;">
<li><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span lang="HE" style="line-height: 150%;">קבצים</span></u><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">-
תיקיית "תואר שני"-"סמסטר </span><span dir="LTR" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">X</span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>"-שמות
הקורסים-סוג מטלה.</span></li>
<li><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span lang="HE" style="line-height: 150%;">קבצים לשיתוף</span></u><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">- </span><span dir="LTR" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">dropbox</span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> (ב-</span><span dir="LTR" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">web</span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span>) ותיקיות ב- </span><span dir="LTR" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">google
drive</span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> לפי נושאים.</span></li>
<li><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span lang="HE" style="line-height: 150%;">קישורים</span></u><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">-
סרגל הסימניות של הכרום- מסודר בתיקיות ותתי תיקיות.</span></li>
<li><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span lang="HE" style="line-height: 150%;">מיילים</span></u><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">-
תיקיות בתיבת הדואר שלי ותתי תיקיות.</span></li>
<li><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span lang="HE" style="line-height: 150%;">סנכרון וגיבוי קבצים</span></u><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">-
לאחר שגיליתי את נפלאות סנכרון הקבצים בין מכשירים המאפשרים לי גם גיבוי, שיתוף
ואחזור. העברתי את כל תיקיית "תואר שני" מהמחשב המיועד ללימודים לתוך
תיקיית </span><span dir="LTR" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">dropbox</span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> בשולחן העבודה. וכך כל הקבצים מסונכרנים
בין המחשב הנייד, הנייח, הטלפון ודרך היישום האינטרנטי, אותם אני יכולה לפתוח מכל מקום.</span></li>
<li><u style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span lang="HE" style="line-height: 150%;">תיקיה משותפת עם שותפות לעבודה</span></u><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">-
בסימסטר השני ללימודים נפתחה תיקיה משותפת ב- </span><span dir="LTR" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">dropbox</span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span dir="RTL" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"></span><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;"><span dir="RTL"></span><span dir="RTL"></span> עם השותפות ללימודים אליה אנו מוסיפות קבצים, מאמרים ועוד. וגם
תיקיה זו מסודרת על פי תתי תיקיות </span><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -18pt;">בהקשר לקורס וסוג המטלה.</span></li>
</ul>
<br />
<div style="line-height: 150%;">
</div>
<div style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כאדם סנטימנטלי, קשה
לי "להפרד" מחפצים ופריטים, דבר המתבטא גם בפריטי המידע הדיגיטליים שלי.
ישנם קבצים רבים השמורים בכלי ניהול המידע השונים שלי שאיני זקוקה להם יותר אך איני
מוחקת מהסיבה ש"אולי אצטרך" אותם.</span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 150%;">השאלה המשמעותית ששאלתי את עצמי </span><span style="line-height: 24px;">והעליתי</span><span style="line-height: 150%;"> במליאה לאורך הקורס, ועדיין שואלת, היא האם ניתן ללמד מיומנויות של ארגון מידע דיגיטלי? האם זו מיומנות נרכשת? </span></span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: 0cm;">האם הדבר אינו תלוי באופי של האדם? האם יכול להיות אדם שמסתדר טוב יותר בשיטת ה"ערמות"?</span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לכל אחד השיטה שלו והדרך שלו. ואין שיטה שיכולה להתאים לכל אחד. האם אני יכולה "לכפות" על תלמיד להיות מאורגן בדיוק באותה הדרך כמוני? ומי אמר שהדרך בה אני בחרתי היא נכונה?</span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני לוקחת את הדברים לחינוך המיוחד, שם אנו מקנים מיומנויות לתלמידים עם קשיי התארגנות (במרחב פיסי). גם שם, אין שיטה אחת המתאימה לכולם. </span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="line-height: 150%; margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJyeaV7V9SvfwzcHkNeCXGSXHHC7i0R6sTVnayj3KfkGHqHrD6WQzhnupT_dRB_5Rq9vEMXqFcw8hQiOLebLbwKTHOvVrw0hmfWir7HebU56AtnG_BV3g5l-6V7jtTtEYLcmcFPshZP8Fg/s1600/%D7%AA%D7%9E%D7%95%D7%A0%D7%941.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJyeaV7V9SvfwzcHkNeCXGSXHHC7i0R6sTVnayj3KfkGHqHrD6WQzhnupT_dRB_5Rq9vEMXqFcw8hQiOLebLbwKTHOvVrw0hmfWir7HebU56AtnG_BV3g5l-6V7jtTtEYLcmcFPshZP8Fg/s1600/%D7%AA%D7%9E%D7%95%D7%A0%D7%941.png" height="168" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">וזו הודעה ששלחתי הבוקר לקבוצה של חברות</td></tr>
</tbody></table>
<div style="line-height: 150%; text-align: right;">
<span style="line-height: 150%; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" dir="RTL" style="line-height: 150%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<div style="text-align: right;">
<span lang="HE" style="font-family: "David","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<span lang="HE" style="font-family: "David","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-45729788316769382302014-01-10T11:22:00.000+02:002014-01-15T17:46:32.805+02:00הצטרפתי למאאמזון<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
</div>
<span style="clear: right; float: right; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicR384R2-bUqytZc2OrHGtQMZf78zUboG2UbYVuH7G2jntdfXr4r7q6B-l7qQRvQL6GePCneY3lVwkVnDaHNJFepgTvhYzjpkltk-Q9oaLnqz6ZDBerClyGnhm-RnP1QwOd0h7G4OVwNVY/s1600/mama.jpg" height="152" width="200" /></span><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
</div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בכל זאת ולפני הכל, אני קודם כל אמא לשני ילדים מקסימים. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז איך ייתכן שכל הקבוצות בפייסבוק אליהן אני משתייכת קשורות רק לצד המקצועי שלי?</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הצטרפתי לפני שבוע לשלוש קבוצות פייסבוק של אמהות. שתי קבוצות הן של אמהות מהעיר בה אני גרה וקבוצה אחת "מאמאזון" המפורסמת.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כבר ברגע הראשון חוויתי דז'ה וו של לפחות 10 שנים אחרונה. אין פורום בו לא הייתי חברה ופעילה. פורומים בתחום האישי והמקצועי. לכל פורום היה לי משתמש אחר, עם כינוי אחר, עם חתימה אחרת. המעבר האינטנסיבי בין "התפקידים" כמעט כמו בחיים האישיים. עד שהגיע הרגע ונתנו לי לנהל את אחד הפורומים בו הייתי חברה. והיופי היה, יכולתי לחבוש כמה כובעים בלי שידעו שהכובע הזה והכובע השני הם אותו אדם. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">את הפורומים נטשתי מזמן, לא יודעת אם עקב כניסתו של הפייסבוק לחיינו או שקודם לכן.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הפוסטים במאמאזון הזכירו לי בעצם אסופת מספר פורומים בנושאים השונים שהייתי חברה בהם למקום אחד בלבד. האם זו התייעלות? או בעצם הצפה? ועצם החשיפה הזו שמופיעים בשם המלא שלנו, עם תמונה טובה יותר מהאנונימיות שהצגנו בזמנו בפורומים? האם "הקלות" ו"הזמינות" שיש בפייסבוק מקלה על ההתמצאות כאשר מחפשים מידע?</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מתוך סקרנות, הכנתי <a href="https://docs.google.com/forms/d/1f0ogg5o-WDyYiNIySO9mhG6pHYtanxm-2hd0Z3_UWe4/viewform" target="_blank">טופס עם שאלה אחת</a> (<b>*</b>) ופרסמתי אותו בשלושת הקבוצות. ממעט התגובות שקיבלתי (כי הפוסט שלי נעלם בתוך כל ה"הצפה"), הבנתי שאין תשובה ברורה אחת לגבי יתרונות וחסרונות.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">חזרתי לפורומים בהם הייתי חברה לראות האם ישנה ירידה בפעילות. להפתעתי, רמת הפעילות נשארה דומה. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>ומה לגבי החינוך? </b></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בתי ספר ומוסדות להשכלה גבוהה, עד לא מזמן עשו שימוש באתר מיועד (אתר כיתה/אתר קורס) כמערכת למידה, לשם הועלו חומרי הלמידה, התבצעו דיונים בפורומים מיועדים. לאחרונה נעשה שימוש גם בקבוצה סגורה בפייסבוק. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>מהי הסביבה הנוחה ביותר? מה הסביבה היעילה ביותר?</b> </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">פורום הלימודים הוא לרוב פורמלי, יש מנהל, החומר מאורגן בצורה היררכית של תכנים. אפשרויות השיתוף וההשתתפות הן פחות אקטיביות והופכות את הפורום לרוב למקור בצריכת מידע. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הדינמיקה והאקטיביות בקבוצת הפייסבוק היא רבה יותר. הפייסבוק מראשיתו אינו נועד לסביבה לימודית ומגיע מהעולם האישי והחברתי של המשתמש. כאשר למידה ברשת חברתית מובנית על תיאוריית הלמידה הסוציו-קונסטרוקטיביסטית בה מתרחשת הבניה של ידע על ידי אינטראקציה בין הלומד לסביבה שלו. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אפיק התקשורת בין המורה ללומד ובין הלומד לחבריו הוא קל יותר ומתבסס על שיתוף ושיתופיות. המטלות הן אותנטיות ולא מובנות, ניתן ליצור קישורים בין תחומי הלימוד, מתקיימת למידה רב תחומית. (קורץ, 2013 ; אייל, 2013). </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>האם יש צורך לבחור רק בסביבה אחת? </b></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הוכח כי שילוב קבוצה סגורה בפייסבוק בלמידה הופכת את הלמידה לאפקטיבית יותר ומשמעותית יותר עבור הלומד וכי יש למנף את הדינמיות שלה להפעלת תהליכי הוראה הדורשים אינטראקטיביות בין לומדים ללומדים ובין לומדים למרצים (מישר-טל, קורץ ופיטרסה, 2012). </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אך האם נחייב לומד ליצור משתמש בפייסבוק רק לצורך למידה? ומה עם מתנגדי הפייסבוק? האם נפספס אותם? </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span dir="RTL" lang="HE">לפי קורץ (2013), ממחקר</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> <span dir="RTL" lang="HE">שבחן<span class="apple-converted-space"> </span>עמדות
סטודנטים כלפי שילוב קבוצות סגורות כמרחב לימודי במשולב עם אתר קורס נמצא כי</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span> <span dir="RTL" lang="HE">הקבוצה הסגורה יכולה להוות<span class="apple-converted-space"> </span><b>אפיק
משלים</b><span class="apple-converted-space"> </span>לתהליך הלימודי להרחבה
בתכני הקורס וכאפיק תקשורת בין הסטודנטים לבין עצמם ועם סגל ההוראה. על פי
ממצאי המחקר, הסטודנטים מקדמים בברכה את השימוש באפיק זה המהווה עבור חלקם הגדול
סביבת חיים ידועה ומוכרת וזאת, מבלי לוותר על אתר הקורס המסורתי שעיקר
חשיבותו בהיותו מאגר מובנה ומעודכן של תכני למידה</span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span>.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לי אישית הפייסבוק פתח אפיקים רחבים יותר מהפורומים המסורתיים. הנוחות שהכל נמצא במקום אחד ובפורמט אחד ואין צורך להתנייד בין פורום לפורום מאתר לאתר- הכל נמצא על הקיר שלי. הקבוצות המעניינות אותי הוגדרו בקבלת התראות בכל פעם שמפורסם פוסט, על מנת לא לפספס. הבחירה היא שלי מה לעשות עם המידע, האם רק לצרוך אותו? האם לשתף אותו? האם לנתח אותו ולהביא לאחר מכן משהו משלי? את הביזור שמזמנת הרשת החברתית ניתן לתעל לאפיקים חיוביים יותר, גם בחינוך. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">החופש לפרסם ולשתף דברים הוא בידיים שלי, כל התוכן פתוח וזמין. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>*</b> את התגובות לסקר שפרסמתי ניתן לראות לאחר מילוי הטופס. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אייל, ל. (2013): <b>חדשנות פדגוגית וטכנולוגיות למידה</b>. מצגת שיעור (אוחזר ב- 10 לינואר 2014).</span></div>
<div style="text-align: right;">
<a href="http://moodle.mla.ac.il/mod/resource/view.php?id=3499"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://moodle.mla.ac.il/mod/resource/view.php?id=3499</span></a></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span lang="HE">מישר-טל, ח'<b>, </b>קורץ
ג'<b> </b>ופיטרסה, א' (2012):<b> </b></span><span lang="HE"><b>קבוצות לימוד בפייסבוק - תחליף
למערכת ניהול למידה?</b> מקרה בוחן ראשון באקדמיה הישראלית<b>. </b></span><span lang="HE"> כנס צ'ייס, </span><span lang="HE">רעננה: האוניברסיטה הפתוחה</span><span lang="HE">.</span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span lang="HE"><a href="http://www.openu.ac.il/innovation/chais2012/downloads/u-12.pdf"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">http://www.openu.ac.il/innovation/chais2012/downloads/u-12.pdf</span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<span lang="HE"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;">קורץ, ג' (2013): <b>שילוב
פייסבוק בהוראה אקדמית.</b> בתוך: נ' נוצר (עורכת). </span><b>להצליח בהוראה אקדמית</b><span style="font-size: small;">, אור
יהודה: המרכז ללימודים אקדמיים</span><b>.</b></span></span></div>
<br /></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-86248765974463151712014-01-02T20:57:00.000+02:002014-01-06T11:46:51.669+02:00שתיקה היא הצעקה הגדולה ביותר!!!!!<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCauYqUxYSvfJT1e52bp9ODnN7v3bPiFzwkyVFA4-zogPmGSBPr5n6YOEIz3YxuOP8ohg_T7oIXxaEbIDkc7p4QOYGwBX_oVBHsCv-XSUvqG6ozqUUg6lIWIbH81wd7MpFS6DcPI_ivtPP/s1600/%D7%A9%D7%AA%D7%99%D7%A7%D7%94.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCauYqUxYSvfJT1e52bp9ODnN7v3bPiFzwkyVFA4-zogPmGSBPr5n6YOEIz3YxuOP8ohg_T7oIXxaEbIDkc7p4QOYGwBX_oVBHsCv-XSUvqG6ozqUUg6lIWIbH81wd7MpFS6DcPI_ivtPP/s200/%D7%A9%D7%AA%D7%99%D7%A7%D7%94.jpg" height="163" width="200" /></span></a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 18px; text-align: left;">"שתיקה היא לפעמים הצעקה הגדולה ביותר!!!!!</span></b><b><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 18px; text-align: left;">בישראל יש מאות אנשים וילדים שזקוקים למחשבי תקשורת כדי לנהל שיחה, כדי לחשוף את רצונותיהם ורגשותיהם או סתם כדי לאחל לסובבים אותם בוקר טוב.</span></b><b><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 18px; text-align: left;">משרד הבריאות כבר הבין זאת וקטלג את המכשירים הנ"ל כמכשיר רפואי לכל דבר. למרות זאת, וועדת הסל בהחלטה פחדנית, החליטה לא להחליט ואינה מכלילה את המכשירים התקשורתיים בסל התרופות!!! הוועדה שוב איבדה את האחריות המוסרית שלה בגלל מג</span></b><span class="text_exposed_show" style="background-color: white; color: #333333; display: inline; line-height: 18px; text-align: left;"><b>בלות תקציב. מי נתן להם את הסמכות למנוע מילדים את זכות הדיבור!?<br />הגיע הזמן שיושמע קולם גם של האנשים השותקים! שזעקתם השקטה תגיע לאוזניים של מקבלי ההחלטות! שתפו את התמונות, צלמו גם את עצמכם שותקים ויחד נצעק בשבילם. בשקט."</b></span></span><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כך זה התחיל, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לפני כחודש וחצי כאשר 3 עמותות התאחדו יחד: </span><a href="http://www.rett.co.il/site/index-4.asp?depart_id=84636" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;" target="_blank">העמותה לתסמונת רט</a><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">,</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><a href="http://www.isaac.org.il/" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;" target="_blank">עמותת אייזק</a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> ו</span><a href="http://israls.org.il/" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;" target="_blank">עמותת אישראלס</a><span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">והחליטו להשמיע את קולם של אלה שזעקתם לא נשמעת. כל אלה שנבצר מהם לדבר, לבטא את עצמם עקב סיבה נוירולוגית, סיבה קוגניטיבית, תאונה, מחלה, אירוע מוחי ועוד.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<br /></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">העמותות הללו נלחמות מול ועדת סל התרופות כבר כמה שנים, על מנת להכניס את ציוד התקשורת היקר כל כך לסל התרופות. בדיוק כמו בארצות אחרות, שם מקבלים את הציוד ללא בעיה.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הפעם נעזרו גם בכוחה של המדיה. ויצאו עם ההודעה שצרפתי למעלה. עשרות תמונות הופצו ברחבי המדיה, גם בדפים האישיים של שרי הממשלה. </span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">התארגנה הפגנה בבית חולים תל השומר ב- 23/12/13 ביום בו התכנסה הועדה. הצטרפו הורים לילדים ובעלי מקצוע בתחום וניסו להעביר את המסר- הכנסת תקשורת תומכת חלופית לסל התרופות.</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0w8w-ulUoHBbmiUXDc1Ch_HtQyJ14HhtYj2uQw-5iS9a12iETgc1RfJezw-eRv7ION_4SX_zBr3S5YgziGNT8ulj8cbRikzuzY9zLXK1H9EjOnfdsBYP4KbnduS42lXkABKxCm8Wldq7t/s1600/535809_10153637873810092_976570957_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0w8w-ulUoHBbmiUXDc1Ch_HtQyJ14HhtYj2uQw-5iS9a12iETgc1RfJezw-eRv7ION_4SX_zBr3S5YgziGNT8ulj8cbRikzuzY9zLXK1H9EjOnfdsBYP4KbnduS42lXkABKxCm8Wldq7t/s1600/535809_10153637873810092_976570957_n.jpg" height="238" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ולמרות הכל, החליטה הועדה לא להכניס את התת"ח לסל התרופות ושלושת העמותות החליטו להגיש <a href="http://www.nrg.co.il/online/1/ART2/534/584.html?hp=1&cat=402&loc=10" target="_blank">עתירה לבג"ץ</a>.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הדיון בבג"ץ היה אתמול וזה מה שהוחלט כרגע (מתוך <a href="https://www.facebook.com/groups/243350299104209/" target="_blank">דף הפייסבוק</a> של "אייזק ישראל"):</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYrB3Pu9NRI71vLHIxNacqNiEkt12n-7AJsvCu2YeFP7g5aUkaKP6B3c1dtASqmObr5xS5KjHTZANEfz31chhOePQugn8Cqs39ZOC1egUO-HBI-E1YSbukCsXCDqc_BIyPiSdLRpacC7MZ/s1600/1517798_10152088611031866_1470963673_o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYrB3Pu9NRI71vLHIxNacqNiEkt12n-7AJsvCu2YeFP7g5aUkaKP6B3c1dtASqmObr5xS5KjHTZANEfz31chhOePQugn8Cqs39ZOC1egUO-HBI-E1YSbukCsXCDqc_BIyPiSdLRpacC7MZ/s1600/1517798_10152088611031866_1470963673_o.jpg" height="208" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כולנו תקווה שקולם ישמע. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>אז מה זו בעצם תקשורת תומכת חלופית (תת"ח)?</b></span></div>
<div style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">סיוע ותמיכה באמצעים נוספים לילדים ולמבוגרים המתקשים לתקשר עם האחר, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כתוצאה מכך נפגעת יכולתם לתפקד ולהיות עצמאיים בלמידה, במשחק, בעבודה</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">. אמצעים אלו כוללים: ג'סטות והפקת קולות וכן עזרים ייחודיים לתקשורת כמו לוחות תקשורת, מכשירי פלט קולי ומחשבי תקשורת.</span></div>
<div dir="rtl" style="clear: both; text-align: start;">
<div style="text-align: right;">
<span dir="rtl" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">השימוש בתת"ח נעשה דרך בניית מערכת תקשורת אשר יכול לכלול בתוכה : שפת סימנים, לוחות תקשורת, מחשבים נישאים ועזרים המיועדים לתת פלט מדובר. את מערכות התקשורת מתאימים באופן ייחודי למשתמשים, על בסיס הערכה של צוות רב-מקצועי, המתייחס לאותם גורמים אשר אינם מאפשרים תקשורת בערוצים המקובלים של דיבור ו/או כתיבה. ניתן להציג את התוכן התקשורתי באמצעות: תמונות, ציורים, אותיות או מילים וכן סמלים. דרך השימוש בלוח תקשורת היא ע"י הצבעה על תמונה/אות/מילה או סמל המייצג את המושג שהמשתמש מבקש לומר. אם אין יכולת הצבעה ביד, ניתן להשתמש בצורות סריקה שונות או בעזרי הצבעה מסוגים שונים. השימוש בפלט קולי הינו חלק אינטגראלי בתת"ח ומאפשר תקשורת מהירה ואינטראקטיבית. בתוך מערכת התת"ח כלול גם המחשב אשר מאפשר גם הרחבת התקשורת בכלל ותקשורת כתובה בפרט.</span></div>
<span dir="rtl" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מתוך האתר של "<a href="http://www.isaac.org.il/%D7%93%D7%A3/%D7%AA%D7%A7%D7%A9%D7%95%D7%A8%D7%AA%20%D7%AA%D7%95%D7%9E%D7%9B%D7%AA%20%D7%95%D7%97%D7%9C%D7%99%D7%A4%D7%99%D7%AA/" target="_blank">אייזק ישראל</a>".</span><br />
<span dir="rtl" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עם התלמידים שלי אני משתמשת בלוחות תקשורת מותאמים אישית באמצעים שונים, החל מספרי תקשורת, פלטים קוליים, מחשבי תקשורת ואייפדים . עם רובם, לא נעשית עבודת המשך בבית עקב העלות המאוד גבוהה של העזרים, ובכך נשללת העצמאות של הילדים גם מחוץ לכותלי בית הספר.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">זוהי </span><a href="http://net.nana10.co.il/Article/?ArticleID=996984" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: right;" target="_blank">לירון ילין</a> <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">תלמידה בוגרת של בית הספר המראה את השימוש של האייפד ככלי לתקשורת. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ודוגמא נוספת של תלמיד מבית איזי שפירא המציגה גם תקשורת </span><a href="http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4464723,00.html" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: right;" target="_blank">בתוך המים</a>.<br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז בזמן שכולם מראים עד כמה הטכנולוגיה מקלה ומסייעת, כאן המקום להראות ולהדגיש כי הטכנולוגיה היא לא רק מכשיר, היא גם הפה לחלק גדול מהאוכלוסייה, כי </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אין לאף אחד את הזכות "לסתום להם את הפה":</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8QeH0aPgrtfGZjlRj92JE3l7wUa9rOSD4vYG3Di7-_pbBtKbkNoVzDUCUsv1RM-fx_rHdS5fq37uzpFgai8ZcwoxxeuHyhLMZBCBIWSriGHdTuXTlfT8R4sj_c0NOyBd7Z8Wxp-r5YsOa/s1600/1458579_10152044776206866_540662153_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8QeH0aPgrtfGZjlRj92JE3l7wUa9rOSD4vYG3Di7-_pbBtKbkNoVzDUCUsv1RM-fx_rHdS5fq37uzpFgai8ZcwoxxeuHyhLMZBCBIWSriGHdTuXTlfT8R4sj_c0NOyBd7Z8Wxp-r5YsOa/s1600/1458579_10152044776206866_540662153_n.jpg" height="320" width="247" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; text-align: right;">מתוך </span><a href="https://www.facebook.com/groups/243350299104209/" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: medium; text-align: right;" target="_blank">דף הפייסבוק</a><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small; text-align: right;"> של "אייזק ישראל"</span></td></tr>
</tbody></table>
</div>
<br /></div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-67142685666045288052013-12-28T12:00:00.000+02:002014-01-03T12:32:29.817+02:00שני גביעי אשל מחוברים עם חוט<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אחי חזר מתאילנד והביא לילדים שלי (בת 8 ובן 4) מכשירי קשר קטנים, או בשפת העם: ווקי טוקי (walkie talkie). לי אישית זה נתן טעם של נוסטלגיה וגעגועים לפעם. איך התרוצצנו ברחובות וניסינו לקלוט אחד את השני.</span><br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">היה מעניין לצפות בהתנהגות שלהם מרגע פתיחת החבילה:</span></div>
<div style="text-align: right;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeQUXn8bC0Z6FxMRUiZPZIUh4XgG1qaLRLsNBFWTvD9QOHbMjLUOn-pQObrpIvh0kD4zZicx3pSCeIq_p7Idvoy0oEHR5tdTCIMnazSDRLJfmvglzkaEI7rF5eVFS8VK1OH77mkIbfowpt/s1600/%D7%AA%D7%9E%D7%95%D7%A0%D7%941.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; display: inline !important; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeQUXn8bC0Z6FxMRUiZPZIUh4XgG1qaLRLsNBFWTvD9QOHbMjLUOn-pQObrpIvh0kD4zZicx3pSCeIq_p7Idvoy0oEHR5tdTCIMnazSDRLJfmvglzkaEI7rF5eVFS8VK1OH77mkIbfowpt/s1600/%D7%AA%D7%9E%D7%95%D7%A0%D7%941.jpg" height="121" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></div>
<ul style="text-align: right;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כל אחד מהם החזיק את המכשיר שלו, בחן אותו, הצמיד אותו לאוזן והחל לדבר- "אבל שום דבר לא קורה". (ואני יכולה להישבע שזיהיתי מעבר אצבע על המכשיר, אבל אולי סתם דמיינתי).</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"אולי צריך ללחוץ על הכפתור?"- לוחצים על הכפתור שניהם יחד ומנסים לדבר- "אבל שום דבר לא קורה".</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"אולי אחד ילחץ והשני לא?"- הגדולה לוחצת על הכפתור, הקטן שומע אותה מדברת אבל היא לא משחררת את האחיזה וכשהוא מנסה לדבר, לא שומעים אותו- "למה רק היא ואני לא?".</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">שניהם עוזבים מנסים שוב לדבר, ושוב לא שומעים ואז מחליטים: "זה לא עובד, זה מקולקל".</span></li>
</ul>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לאחר הסבר שלנו <b>"דמות המבוגר"</b>, הם מבינים ומתחילים להשתעשע עם המכשירים. אך עדיין, לפעמים יש בעיות, אין תקשורת, אחד רוצה לענות והשני עוד לא סיים לדבר.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אכן קומדיה של טעויות. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אפשר להסתכל על זה משתי נקודות מבט:</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>האחת:</u> <b>נהדר!!!</b> הילדים לומדים מה היא תקשורת נכונה, דו שיח בין שני אנשים, האחד מקשיב לשני. האחד נותן כבוד לשני, לכל אחד הזמן לבטא את עצמו והשני לא מפריע.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>השנייה:</u> <b>מתסכל!!!</b> הילדים של היום נולדו לעידן שונה לחלוטין. לעידן של כאן ועכשיו, לעידן של בקלות ובמהירות. לעידן דיגיטלי! דור האינסטנט!!</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הרי איך קורה הדבר שאני כילד מחזיק משהו ולא יודע <b>מיד</b> איך לתפעל אותו? ועד שאני מצליח (ולא בכוחות עצמי, אלא כי לימדו אותי), זה לא זורם לי?</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">וכאן מגיעות הדעות השונות (ותלוי איזה דור אנו שואלים): </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"הטכנולוגיה שגעה את הילדים, אין להם שום מיומנויות".</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"בעזרת הטכנולוגיה הילדים מפתחים חשיבה לוגית טובה יותר ומיומנויות חשובות יותר למאה ה- 21".</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"שום דבר כבר לא מגיע בטבעיות, מחפשים ללחוץ על כמה שפחות כפתורים".</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"עצם העובדה שצריכים מבוגר שיראה וילמד ויסביר, לוקחת מהילד את העצמאות".</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז מה בעצם הוא הנכון? האם בכלל יש נכון? </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם ההתפתחות הקוגניטיבית של ילדי המאה ה- 21 תואמת את ההתפתחות הקוגניטיבית "המסורתית"? </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הרי גם ההורים שלנו שכ"ילידים" ספגו את המושג "יום כביסה" על ידי צפייה באמהות ובסבתות ואף השתתפו בו, מחזיקים היום מכונות כביסה ומייבשים.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">גם הם, שבזמנו חיכו שבועיים לקו טלפון (אותו חלקו עם השכנים) מחזיקים טלפונים סלולריים (ולמרביתם סמארטפונים).</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם זה אומר שהחשיבה שלהם פחות מפותחת היום? לא! זה אומר שמטעמי נוחות, הם בוחרים בדברים שיקלו עליהם את ההתנהלות היום יומית, כדי לפנות זמן לדברים אחרים.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqY5O9zm4TTnemex7r65d8aJeqeFJOBUsyw8QI400TpJ4DTX5lStyAp6yajNMTe5RKo7jXdV8haOdhZn5s-3ui_h4U3fPpzgTOBfWy3kQ34cTcuIBYChDNLTqCCRkcQBAZhPpCbGhxA7hU/s1600/level_22.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqY5O9zm4TTnemex7r65d8aJeqeFJOBUsyw8QI400TpJ4DTX5lStyAp6yajNMTe5RKo7jXdV8haOdhZn5s-3ui_h4U3fPpzgTOBfWy3kQ34cTcuIBYChDNLTqCCRkcQBAZhPpCbGhxA7hU/s1600/level_22.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אך למרות כל זה, אני חושבת שחשיפה של הילדים למשחקים שלנו כילדים, או לחיים של ההורים שלנו אינה סותרת את החיים שהם חיים היום. זה הוא עוד נדבך לידע הכללי, להתנסות ופיתוח החשיבה שלהם.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אין תחליף לחוויות העבר וגם לא חייבים לוותר עליהן. הטכנולוגיה לא נמצאת שם כדי לשנות סדרי עולם, היא שם כדי לסייע, כדי ליעל את הזמן, את ארגון הידע, את ההתנהלות הכללית. היא שם כי צריך לשחות עם הזרם ולא לטבוע. לא לתסכל את הילד ולמנוע ממנו את האינטואיטיביות והנוחות של הטכנולוגיה, אלא ללמד אותו להשתמש בה לצרכים שלו בנוסף להתנסות ולמידת חקר. שלא ישאלו "למה אנחנו צריכים מכשיר </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ווקי טוקי אם יש טלפונים ניידים חכמים", שישתמשו במכשיר ויבינו את ההבדל וימצאו לבד את היתרונות והחסרונות בכל אחד מהם.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הילדים שלי בהחלט נהנים מהמכשיר ומכיוון שאני חייתי את אז וחיה את היום, אני קיבלתי ממנו Galaxy 4!</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-40231967746500125472013-12-19T11:29:00.000+02:002014-01-03T17:21:19.534+02:00למידה רשתית- כל אחד והצבע שלו<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לפני חודש השתתפתי בערב חדשנות של מחוז תל אביב.</span></div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ערב החדשנות עסק בנושא <b>למידה רשתית.</b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ד"ר יעקב הכט סיפר על צונאמי החדשנות ועד כמה חשוב לעבוד מפרדיגמה של פירמידה לפרדיגמה של רשת. </span></span><br />
<span style="white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>מודל הפירמידה</u>- יש מעט בעלי סמכות ומומחיות אשר מעבירים את הידע שלהם ללא כל שינוי והתערבות לכפופים להם.</span></span><br />
<span style="white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><u>מודל הרשת</u>- לכל אחד גוון מיוחד, תחום מומחיות וכל אחד תורם ממומחיותו ונתרם מזו של אחרים.</span></span><br />
<span style="white-space: pre-wrap;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ד"ר יעקב הכט ציין כמה עקרונות חשובים החייבים להתקיים בכל אחד מחברי הקבוצה בלמידה רשתית:</span><br />
<br />
<ol style="text-align: right;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כל פרט חייב להיות מומחה בתחום.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כל פרט מביא את הצבע הייחודי שלו, הכל פתוח וזמין לכולם.</span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כל פרט צריך להיות בעל יכולת למידה- ללמוד וללמד במקביל.</span></li>
</ol>
<br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הסכמתי עם כל מילה שנאמרה בהרצאה, אך הייתי סקפטית כי דבר כזה יוכל להתקיים במערכת החינוך שלנו. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הרי איך ייתן מפקח או מנהל למורה בבית ספר לקיים כיתת רשת? בה הציון הוא ציון קבוצתי ולא אישי, בה המורה מפנה את מקומו ונותן לתלמידים ללמד אחד את השני. דבריו נשמעו כחלום, כדבר שקשה לביצוע.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לאחר כשעה עלתה מנהלת בית ספר "נורדאו" בנתניה והציגה לנו את "הנבחרת"</span>
</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><object height="315" width="420"><param name="movie" value="//www.youtube.com/v/JGQxGgh8sis?hl=iw_IL&version=3&rel=0"></param>
<param name="allowFullScreen" value="true"></param>
<param name="allowscriptaccess" value="always"></param>
<embed src="//www.youtube.com/v/JGQxGgh8sis?hl=iw_IL&version=3&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" width="420" height="315" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></object></span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הנבחרת היא קבוצה של תלמידים- "מורים צעירים" ולכל תלמיד יש תלמידים משלו.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ישנם ראשי קבוצה בכל התחומים, לימודיים וחברתיים: שפה, אנגלית, גיאוגרפיה, מדעים, מתמטיקה.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">יכול להיות תלמיד שהוא המורה בנבחרת אחת וכתלמיד בנבחרת אחרת.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כ"מורים" בנבחרת עוזר להם לחזור על החומר וכתלמידים בנבחרת אחרת נוח להם ללמוד מבני גילם מאשר מהמורה.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">המנהלת מאמינה כי כשכולם מעורבים, ההישגים עולים.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">התרגשתי מאוד מהיוזמה, </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ומאמינה בלב שלם שאם מורים/מנהלים/מפקחים יהיו עם ראש פתוח,</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הדבר יכול לעזור משמעותית גם בפיתוח המנהיגות.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מצורף סיכום מכל ערב החדשנות, ההרצאות והיוזמות שהוצגו.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img height="309" src="//cdn.thinglink.me/api/image/465251653382045696/1024/10/scaletowidth#tl-465251653382045696;1043138249" style="max-width: 100%;" width="400" /><script async="" charset="utf-8" src="//cdn.thinglink.me/jse/embed.js"></script></span></div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;">
</div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<br /></div>
</div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-44844838760309029832013-12-12T12:48:00.000+02:002014-01-04T13:39:01.480+02:00הנושא המרכז- סיסמא או דרך חיים? <div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">שנה"ל תשע"א - </span><a href="http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Mazkirut_Pedagogit/Ivrit/SafaEvrit/Safa.htm" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;" target="_blank">השפה העברית!</a><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">שנה"ל תשע"ב- <a href="http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Mazkirut_Pedagogit/Briut/ShnatBriut/" target="_blank">אורח חיים בריא ופעיל!</a></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">שנה"ל תשע"ג - <a href="http://cms.education.gov.il/educationcms/units/moe/portalhagim/homarimvpaeloyot/nosemeracez.htm" target="_blank">מנהיגות פורצת דרך!</a></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">שנה"ל תשע"ד - <a href="http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/ui/atochnit/" target="_blank">האחר הוא אני!</a></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(וזוהי רק רשימה חלקית של השנים האחרונות)</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כבכול שנת לימודים, לקראת סופה, מתכנסים ראשי החינוך במשרד וקובעים את הנושא המרכז לשנת הלימודים הבאה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">משרד החינוך מפעיל אתר מיועד הכולל מערכי שיעור, המלצות לספרים הקשורים לנושא, השתלמויות ועוד.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בתי הספר עמלים על אתרים משלהם ומפתחים חומרי למידה לתלמידים. חלקם מביאים הרצאות חוץ לתלמידים ולהורים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ובלי להרגיש נגמרת לה השנה, ראשי החינוך במשרד כבר מודיעים על הנושא הבא ובתי הספר מתחילים בהתארגנות לשנה הבאה. ומה קורה עם הנושא של השנה החולפת? האם נשכח? האם עדיין מוזכר? האם העמל ועבודת הקודש של המורים נשכחת כלא הייתה?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בשנת אורח חיים בריא, קיבלנו מבית הספר של הילדה תפריט שבועי, כל יום נדרשו להגיע עם מאכל ודנו בו. האם בכך סיימנו? האם לא כדאי להפוך זאת לאורח חיים של בית הספר?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בשנת השפה העברית, חזרו הילדים עם אוצר מילים עשיר. שנה לאחר מכן חוזרים לדבר "בשפה אחרת"?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ולרוב, לרוב, לצערי, הנושא המרכז נשכח. הנושא הבא תופס את מקומו ואין זכר לקודמו. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">והנה הגענו לשנת תשע"ד, שמחה לשמוע כי הנושא השנתי הוא "האחר הוא אני", אין ספק שחייבים להעלות את המודעות של קבלת השונה, על כל גווניו.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8YhcPxu7gNG4mMeNuyJZb9aPZaH_dd0UVKPBZjn91wuQU4nxDXDxvVxUmtjmHDJ08rwr35W6sxBnMcTBKcITz_VORmZVEecVAea_RGuRBN-j5IAGhhC-FnzAoQUJJplZE4rdGzpdyc3i8/s1600/%D7%94%D7%90%D7%97%D7%A8+%D7%94%D7%95%D7%90+%D7%90%D7%A0%D7%99+1.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8YhcPxu7gNG4mMeNuyJZb9aPZaH_dd0UVKPBZjn91wuQU4nxDXDxvVxUmtjmHDJ08rwr35W6sxBnMcTBKcITz_VORmZVEecVAea_RGuRBN-j5IAGhhC-FnzAoQUJJplZE4rdGzpdyc3i8/s1600/%D7%94%D7%90%D7%97%D7%A8+%D7%94%D7%95%D7%90+%D7%90%D7%A0%D7%99+1.JPG" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הססמאות החלו להתנוסס בבתי ספר ובמרכזי הפסג"ה השונים, בתי הספר התהדרו בסיפורים על שילובים של בעלי צרכים מיוחדים, על תרומות לקהילה ועוד, אתר משרד החינוך המיועד, מלא במיוחד. והכל תחת הכותרת: <b>"לפעמים אני דומה, לפעמים אני שונה, תמיד אני שווה"</b>. האווירה</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> היא אווירה מלאת תקווה, הנה השינוי מגיע. אך עם התקווה ישנו חשש גדול, האם גם נושא זה "ייכנס למגירה" כקודמיו? </span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני עובדת בבית ספר חינוך מיוחד-טיפולי ברמה נמוכה מאוד, אצלנו תכנית העבודה היא שונה. כאשר אנו עובדים על נושא כלשהו, הוא מלווה אותנו לכל אורך התקופה בה עובדים עם התלמיד. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">פניתי אל חברותיי העובדות במערכת החינוך הרגיל וגם אלו העובדות בחינוך המיוחד ברמות הגבוהות יותר. לצערי, גיליתי כי החשש שלי הוא נכון. אמנם יש המלצה להמשיך עם הנושא המרכז גם מעבר לאותה שנת לימודים, אך לרוב אין המשכיות.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז איפה זה נופל? מה הסיבה? מה בעצם מטרת הנושא המרכז? האם אין צורך להמשיך ולתזכר את התלמידים בנושאים חשובים אלה? קבלת השונה? אורח חיים בריא? השפה העברית? ועוד. אולי כדאי שהנושא השנתי יהפוך לנושא דו שנתי וכך ילמד לעומק ויהפוך לשגרה?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">על מי בעצם מוטלת האחריות? על המורים? ההורים? ואולי לא צריך למצוא אחראי, אולי על כל אחד מהגורמים לקחת את הנושא לכיוון שלו ולפתח אותו בהתאם</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בתור אחת שמגיעה מהבועה של החינוך המיוחד, אני מייחלת שלפחות הנושא האחרון ימשיך כאורח חיים. ולא יעלם לו.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8WD6SavLa1WEMvkxS-_bSpTh1YHoK2kXAqQ7llFl-XYAiig-zAFfb8ZvtJc1Fq7FqwhXPiHMU5vqpDD_hsvKqrZmFat-7eJIwnvHLDElTUCkKeRpd4xO1n__CTDP7AU0eIol6KA-Tqr-L/s1600/1491580_10152124167613724_2143686184_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8WD6SavLa1WEMvkxS-_bSpTh1YHoK2kXAqQ7llFl-XYAiig-zAFfb8ZvtJc1Fq7FqwhXPiHMU5vqpDD_hsvKqrZmFat-7eJIwnvHLDElTUCkKeRpd4xO1n__CTDP7AU0eIol6KA-Tqr-L/s1600/1491580_10152124167613724_2143686184_n.jpg" height="322" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">שכתבה: פאני יצחק</span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-70986172634924679492013-12-06T11:20:00.002+02:002013-12-08T21:18:07.604+02:00למידה משמעותית- היתכן?<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בתחילת חודש אוגוסט האחרון פורסם מסמך על ידי משרד החינוך בשם: <a href="http://blogs.haaretz.co.il/orkashti/files/2013/08/%D7%9E%D7%A1%D7%9E%D7%9A-%D7%9E%D7%9C%D7%90.pdf" target="_blank">מדיניות לקידום למידה משמעותית במערכת החינוך</a>. </span></div>
<div style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">המסמך מציג את דמות הלומד, המורה ואת תכנית הלימודים. בהקדמה למסמך נכתב:</span></div>
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<blockquote class="tr_bq ">
<div style="text-align: center;">
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="border-collapse: collapse;"><b>"התהליך החינוכי מכוון להעניק לתלמידים תחושת צמיחה, ערך ומסוגלות, הצלחה ומימוש אישי, חווית גילוי ומענה לסקרנותם, ולפתחם כאנשים פעילים המשתלבים בחברה ותורמים לה.</b></span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="border-collapse: collapse;"><b>כדי שהתהליך ישיג את מטרותיו, על מערכת החינוך לחתור ולאפשר למידה משמעותית לאורך הרצף החינוכי, תוך הבטחת האיזון הנדרש בין המכוונות לפרט לבין המחויבות לחברה, בין מדידה לבין למידה, בין התהליך לבין התוצר, בין הוראת ה"מה" לבין "האיך" ובין המובנה לבלתי מובנה".</b></span></span></blockquote>
</div>
<span style="font-size: x-small;"><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span></b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כמו כן ישנה הגדרה כללית "מהי למידה משמעותית?"</span><br />
<blockquote class="tr_bq " style="text-align: right;">
<blockquote class="tr_bq ">
<div style="text-align: center;">
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"למידה המזמנת חוויית למידה רגשית חברתית וקוגניטיבית". </b></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"למידה עצמאית בתוך יחסים בין אישיים"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"מושתתת על שלושה רכיבים המתקיימים בו זמנית: <b>ערך</b> ללומד ולחברה, <b>מעורבות</b> הלומד והמלמד, <b>רלוונטיות</b> ללומד"</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span></blockquote>
</blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img height="172" src="http://cms.education.gov.il/NR/rdonlyres/A7D79162-E987-4377-9D31-0C7F24987EE1/174656/01.jpg" width="200" /></div>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ביתי הבכורה (כיתה ג') החלה ללמוד במדעים על סוגי סלעים. כשיעורי בית, קיבלה את שמות הסלעים והיה עליה לחקור את תכונות הסלעים. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עבודת חקר- נהדר!! אבל איך? האם עבודה מסוג זה לא מצריכה התנסות מעשית לשם למידה משמעותית? להבין את ה"איך"? היה לפניהם טקסט על כל סלע ממנו היו צריכים להוציא נתונים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ראיתי את התסכול שלה. הבנתי אותה (ובמקביל הסתרתי את התסכול שלי).</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הרי על מנת לחקור את הסלע, לדעת האם מתמוסס ועל ידי מה? האם נחרץ ועל ידי מה? האם מספיק קטע קריאה? האם כך יפנימו התלמידים את החומר או שוב, ידקלמו אותו למבחן ובזה יסיימו? ובכלל, לא כדאי לראות כיצד נראה הסלע המדובר?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לא כך מגיעים ללמידה משמעותית! ההוראה בכיתה היא תאורטית, אין ניסויים והמחשות. ושם, בדיוק שם זו למידה מתוך הנאה, המחשה והפשטה של החומר התאורטי, תלמידים פעילים, סקרנים, חוקרים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בתכנית הלימודים של משרד החינוך לתלמידי היסודי קיים הנושא "מדע וטכנולוגיה" אך התנאים אינם מאפשרים ללמוד וללמד נושא זה בצורה משמעותית. ואם נחזור לשלושת המרכיבים: ערך, מעורבות ורלוונטיות- אף לא אחד מהם קיים במקרה זה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני בהחלט מבינה את הבעייתיות:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">המחסור בתקציבים לבניית מעבדה בכל בית ספר.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">העדיפות למעבדה לבתי ספר בעל יסודי ולא ליסודי (לצערי).</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הקושי בהבאת החומרים הדרושים לבית הספר.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כשהייתי תלמידה ביסודי (באותו בית הספר בו ביתי לומדת), אני זוכרת יציאות רבות מחוץ לבית הספר, לשדה הסמוך ועבודת חקר על הסביבה. עכשיו, כל השדות והפרדסים הפכו לשכונות מגורים, היציאה מבית הספר אינה פשוטה כמו בעבר.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ליבי יוצא אל מורות המדעים ותלמידי בית הספר.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אבל, אפשר גם אחרת!! וכאן תפקידה של המורה!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בחיפושי ברשת, מצאתי כמה אתרים המציעים מעבדות וירטואליות. נכון</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> שאין את המגע והתחושה, אבל משהו מתעורר לחיים מול העיניים. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אבל שוב, גם אתרים אלו מיועדים לתלמידי העל יסודי. ובשפת האם שלנו, נמצא אתר אחד בלבד </span><a href="http://science.cet.ac.il/science/simlab/index.asp" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;" target="_blank">מעבדה וירטואלית של מט"ח</a> <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">שגם הוא מכוון לתלמידי העל יסודי.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אנחנו פנינו לרשת לעבודת חקר, והבת שלי החליטה להגדיל ראש והכינה מצגת מסכמת לטובת שאר התלמידים אותה ביקשה מהמורה להציג בשיעור. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אבל זה עדיין לא שם, ומשהו או מישהו צריך להשתנות.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מי מוכן לעזור לי להרים את הכפפה?</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1iN1RwrQu9ukMYa4foZOK4Pkc465j7VV3tdJefzdjXgk/embed?start=false&loop=false&delayms=5000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe></div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-59613038557576123662013-10-06T20:00:00.000+03:002013-10-06T23:53:35.681+03:00"ילדים ילמדו לעשות מה שהם רוצים לעשות" - סוגאטה מיטרה<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div style="text-align: right;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">סקרנות של ילדים.. איזה דבר נפלא..</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">דרכה הם חוקרים, מגלים ולומדים.. ממש מחודשי חייהם הראשונים...</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הם יצירתיים, חולמים, מדמיינים... הכל מהסקרנות..</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אבל למה אנחנו (המבוגרים, מערכת החינוך, החברה..) מדכאים אותה,</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מנסים להפוך את התלמידים לרובוטים בעלי תכונות דומות בכל העולם,</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ולא מסתכלים על הייחודיות והיכולת של כל אחד ואחד מתלמידינו. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אי אפשר להתעלם מהסקרנות שלהם, ורצוי אף "לנצל" אותה בכיתה..</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">פרופסור <a href="http://he.wikipedia.org/wiki/%D7%A1%D7%95%D7%92%D7%98%D7%94_%D7%9E%D7%99%D7%98%D7%A8%D7%94" target="_blank">סוגאטה מיטרה</a> האמין בזה, הגיע לשכונת עוני בניו-דלהי בשנת 1999, התקין מחשב בקיר, ללא הדרכה, תיווך או למידה והלך.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ילדי השכונה, שמעולם לא ראו מחשב מימיהם או גלשו באינטרנט, אינם יודעים את שפת האנגלית ואולי אפילו לא יודעים קרוא וכתוב. אותם ילדים, ניגשו אל המחשב בחנו אותו מכל הכיוונים, וכעבור כמה שעות גלשו באינטרנט, לימדו אחד את השני.. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">את אותו ניסוי עשה בכפר מרוחק מדלהי וכעבור כמה חודשים, מצא את ילדי הכפר משחקים במחשב. ואף ביקשו "מעבד מהיר יותר ועכבר טוב יותר". והסבירו: "<a class="transcriptLink" href="http://www.ted.com/talks/lang/he/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html#368945" rel="nofollow" style="-webkit-transition: background-color 0.15s; color: black; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(238, 238, 238) 0px 1px 0px; transition: background-color 0.15s;">נתת לנו מכונה שעובדת רק באנגלית,</a> <a class="transcriptLink" href="http://www.ted.com/talks/lang/he/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html#371498" rel="nofollow" style="-webkit-transition: background-color 0.15s; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(238, 238, 238) 0px 1px 0px; transition: background-color 0.15s;"><span style="-webkit-transition: background-color 0.15s; color: black; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(238, 238, 238) 0px 1px 0px; transition: background-color 0.15s;">אז היינו צריכים </span><b style="-webkit-transition: background-color 0.15s; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(238, 238, 238) 0px 1px 0px; transition: background-color 0.15s;"><span style="color: blue;">ללמד את עצמנו</span></b><span style="-webkit-transition: background-color 0.15s; color: black; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(238, 238, 238) 0px 1px 0px; transition: background-color 0.15s;"> אנגלית כדי להשתמש בה</span></a>".</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הוא המשיך לבדוק איזורים נוספים ואף בדק ידע בביוכימיה וגילה <a class="transcriptLink" href="http://www.ted.com/talks/lang/he/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html#647392" rel="nofollow" style="-webkit-transition: background-color 0.15s; color: black; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(238, 238, 238) 0px 1px 0px; transition: background-color 0.15s;">קפיצה מ-0% ל-30%</a> <a class="transcriptLink" href="http://www.ted.com/talks/lang/he/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html#650664" rel="nofollow" style="-webkit-transition: background-color 0.15s; color: black; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(238, 238, 238) 0px 1px 0px; transition: background-color 0.15s;">תוך חודשיי</a>ם. בהמשך צרף לאותם ילדים בחורה בת 22 שתפקידה היה לומר להם: <a class="transcriptLink" href="http://www.ted.com/talks/lang/he/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html#701732" rel="nofollow" style="-webkit-transition: background-color 0.15s; color: black; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(238, 238, 238) 0px 1px 0px; transition: background-color 0.15s;">"וואו! איך עשיתם את זה?</a>". לאחר חודשיים <a class="transcriptLink" href="http://www.ted.com/talks/lang/he/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html#712721" rel="nofollow" style="-webkit-transition: background-color 0.15s; color: black; margin: 0px; outline: none; padding: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(238, 238, 238) 0px 1px 0px; transition: background-color 0.15s;">הציון קפץ ל-50%.</a></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">פרופסור מיטרה הוכיח כי <span style="color: blue;"><b>לילד יכולת ללמוד בעצמו, לסקרן את עצמו ולפתח לימוד עצמי.</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="HE"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="HE"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כאשר צפיתי בהרצאה לראשונה, עוררה בי השאלה המרכזית: אז מה בעצם תפקיד המבוגר בלמידה? אם הוכח כי לילדים יכולת למידה עצמית, עד כדי למידה עצמית של מיומנויות מחשב, DNA, מולקולות ועוד.. איפה אנחנו? מה תפקידנו? האם נוכחות מבוגר היא צורך הכרחי ללמידה? ובכלל, איך אנחנו יכולים לקחת את הניסוי של מיטרה ולהעביר אותו לכיתה? איך אנחנו כאנשי חינוך נאפשר למידה עצמית?</span></span><br />
<span lang="HE"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="HE"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כאשר חשבתי יותר לעומק על השאלה הבנתי כי יש צורך קודם לכן להגדיר מיהו ה"מבוגר", האם בהכרח המורה? האם בהכרח ההורים? ברור לי שלא! הבנתי כי ה"מבוגר" הוא בעצם <span style="color: blue;"><b>בעל הסמכות בעיני הלומד</b></span>, לדוגמא: בניסוי של מיטרה, האח בן ה- 8 שימש כ"מבוגר" לאחותו בת ה- 6. </span></span><br />
<span lang="HE"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם המצאות המבוגר היא תנאי הכרחי ללמידה? לדעתי, לא! הילדים יכולים ללמוד לבדם. אך חשובה הימצאותו של "המבוגר האחראי" ולו רק לשם <span style="color: blue;"><b>העצמה</b></span>. לומר את המילה הטובה, לחזק את התלמיד/הילד, לפתח את היצירתיות שלו להביל אותו אל שלבים מתקדמים יותר של למידה ובכך לפתח <b><span style="color: blue;">למידה עצמית</span></b> ובהחלט <b><span style="color: blue;">למידה משמעותית.</span></b></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז איך "נעתיק" את הניסוי של מיטרה לעבודה בכיתה? אחרי הרצאתו הבנתי את זה. לפני 5 שנים, לימדתי באחת הכיתות בבית הספר, תלמידים בני 18-20, רמה קוגניטיבית בינונית-נמוכה (בית ספר חינוך מיוחד פיגור בינוני-עמוק). בדרכי לבית הספר באחד מהימים, אספתי כמה העתקים מעיתון יומי חינמי. לאחר מפגש בוקר חילקתי להם את העיתונים וזרקתי לחלל הכיתה את המילה: "אקטואליה". עברנו על הכתבות בעיתון בניהן כתבות על החזרת גופות החיילים גולדווסר ורגב ז"ל ובמקביל כתבות על האולימפיאדה בבייג'ינג. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">התלמידים, שרובם לא החזיקו עיתון מימיהם, שאינם יודעים לקרוא (וגם לא יידעו), דרך תמונות, דרך מבטים של הדמויות מהעיתון. עם אותם התלמידים, התפתח דיון מעמיק על כל אחד ואחד מהנושאים. זה היה מאותם השיעורים שלא מתכננים מראש, שבאים מהתלמידים. הדיון התפתח מתוכם, הם למדו מושגים שלא השתמשו בהם קודם. משמעות שונה למילה "שלום", למילה "אבל". </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">התלמידים, בדרכם המיוחדת, איתרו את המידע, עיבדו אותו ובכך הפנימו אותו. </span><br />
<b><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז, לא ידעתי "לקרוא לילד בשמו" היום אני יודעת שהתבצעה שם "למידה משמעותית".</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">להרצאה המלאה:</span></div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://embed.ted.com/talks/lang/he/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud.html" webkitallowfullscreen="" width="560"></iframe></span></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-74968730516015000292013-09-22T16:00:00.000+03:002013-09-29T14:26:33.739+03:00הטמעת טכנולוגיה בבית הספר- למה כל כך קשה?<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">במסגרת הלימודים בקורס "הערכת טכנולוגיות מידע וידע" של ד"ר אייל ליאת, למדנו על מחקר פעולה.<br />מטלת סיום הקורס היא לכתוב "מיני" הצעת מחקר מסוג מחקר פעולה (את בעיית המחקר ושאלת המחקר הגשנו עוד קודם).</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />לא התלבטתי אפילו לרגע אחד, נושא המחקר היה ברור לי: <b>"הטמעת פדגוגיה חדשנית בבית הספר".</b>והשאלה ממנה נגזרו שאר השאלות: <b><span style="line-height: 115%;">כיצד אוכל לרתום את כלל המורים בבית ספרי לאמץ את הפדגוגיה
המתוקשבת שבית הספר מפתח בימים אלה?</span> </b>נושא המתסכל אותי מאוד בשנים האחרונות, והשנה בעיקר.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /><span style="text-indent: -18pt;">בשנה"ל הנוכחית תופעל בבית הספר תכנית תקשוב עירונית ובה יצויד
בית הספר בטכנולוגיה מתקדמת ובסביבות למידה. מניסיוני בעבר, כרכזת התקשוב הבית
ספרית, ישנו קושי לרתום את צוות בית הספר לאמץ את הטכנולוגיה לשירות הפדגוגיה שלהם.</span><span style="text-indent: -18pt;"> </span><span style="text-indent: -18pt;">מחשבי התקשורת שהכנסנו לפני כמה שנים עם תוכנת התקשורת, מכשיר ה"אופטימיוזיק" שאני היחידה שהצלחתי להתחבר אליו ובשנה שעברה שהוכנסו האייפדים. חדר מחשבים עם מקרן, חדר קלינאיות תקשורת מאובזר בטכנולוגיה הכי חדישה. ובכל זאת יכולה לספור על יד אחת את האנשים שיש להם את הלהט לגעת בכל זה. </span><span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: small;">כאשר התפניתי לכתוב את בעיית המחקר בהרחבה, הבנתי עד כמה התסכול שלי גדול. ובעיקר </span>מכיון<span style="font-size: small;"> שאיני יכולה לשים את האצבע על מה בדיוק הקושי. אני בטוחה שהמכשולים מורכבים מכמה סיבות:</span></span></span></div>
<ul style="text-align: right;">
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="text-indent: -18pt;"> גיל הצוות.</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="text-indent: -18pt;"> מ</span><span style="text-indent: -18pt;">יומנות הצוות- תפעול של ציוד. </span></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="text-indent: -18pt;"> ותק הצוות- דפוסי הוראה המושתתים היטב ולא מוכנים לשנותם.</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="text-indent: -18pt;"> טכנופוביה- חשש ופחד מהטכנולוגיה.</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="text-indent: -18pt;"> רמת המורכבות של אוכלוסיית בית הספר ההופכת לקשה משנה לשנה (פיגור בינוני-עמוק רב בעייתי).</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="text-indent: -18pt;"> חוסר האמונה שהטכנולוגיה תתרום לתהליך הלמידה.</span></span></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="text-indent: -18pt;"> המאמץ הרב הדרוש להכין חומרים (למרות שאת החומרים תמיד קיבלו ממני).</span></span></span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">ולי, קשה לקבל את כל זה. מצד אחד מבינה את הפחד והחשש ומצד שני איני מבינה למה לא להפתח ולהתנסות וכך להווכח בתרומה? למה להתחבא מאחורי הפחד ומראש לפסול? והיו פעמים שהרגשתי שאני לבד! נלחמת בכולם. במקרים כאלה חשבתי להרים ידיים, אך אני לא טיפוס כזה. אני מיד חושבת על הצרכנים הכי חשובים והם התלמידים המדהימים שלנו. תמיד ניסיתי לעבוד עם בודדים, להדביק אותם בלהט העבודה. ושיעשו מעבר להפעלת מצגת או סרטון יוטיוב.</span><span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">תוך כתיבת העבודה הבנתי עד כמה אני רוצה להמשיך איתה מעבר. </span><span style="text-indent: -18pt;">אמנם עבודת הסמינריון שלי בתהליכי כתיבה (והיא איננה מסוג מחקר פעולה), אך הנושא חשוב לי מאוד ובמהלך הכתיבה הבחנתי שאיני כותבת עוד למען מטלת הסיום אלא למען יישום בשטח. </span><span style="text-indent: -18pt;">תכנון הזמנים המדוקדק בהתאם למערך העבודה השוטף בבית הספר, הכנת הקרקע עוד בסוף שנה שעברה (מבלי לשים לב). </span><span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">אולי עצם כניסת תכנית התקשוב העירונית לבית ספרנו והפיכת בית הספר שלנו לפיילוט בחינוך המיוחד יחייב את המורים לעבור לפדגוגיה קצת אחרת, לא רק טיפולית. למרות שכשהדברים "מונחתים מלמעלה" ההתנגדות היא קשה יותר אצלנו (מניסיון). </span><span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;">חייבת להמשיך עם זה הלאה! רוצה להמשיך עם זה הלאה! </span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-70350643770521139512013-09-07T13:51:00.000+03:002013-09-10T13:49:15.977+03:00בחלומי חזרתי לבית הספר התיכון... ובידי הסמארטפון<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>השנה:</b> 1993</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>המקום: </b>בית ספר תיכון, אי שם בראשון לציון</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>כיתה:</b> יא'</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני בדרכי לעוד יום לימודים שגרתי במגמת סוציולוגיה-כלכלה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">שיעור ראשון- כלכלה, המצריך רמה גבוהה במתמטיקה. אנחנו כבר בקיאים בכל המושגים: מחסור, עקומות, ביקוש והיצע, מסחר ועוד... מול העיניים רק תיאוריה ותיאוריה. מבחן הבגרות בפתח ואנחנו בלחץ... </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">המורה נכנסת לכיתה ובלי בוקר טוב ובלי שלום: "להכניס מחברות וספרים ולהוציא סמארטפונים"</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"?!?!?!"</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">המורה מחלקת אותנו לקבוצות עבודה וכל קבוצה צריכה "להקים" חברה משלה המציעה שירותים כלשהם לציבור. כולנו מתחילים לעבוד במרץ, מחליטים על שם לחברה ומטרה, מתחילים באיסוף נתונים. לפנינו הסמארטפונים המגלים לנו עולם נפלא שיכול לעזור לנו בפרויקט שלנו. רמת ההתרגשות בשמים, אין תלמיד שאינו משתתף. הלמידה היא שיתופית ומאתגרת ודרכה אנו מגלים על חברינו לקבוצה דברים שלא ידענו.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">המשימה לא נגמרת בכיתה, ממשיכים במפגשים בבתים, מכינים מצגות, דוחות תקופתיים, מעצבים לוגו ואף בונים אתר "לחברה שלנו".. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ובלי לשים לב, אנו מגלים שהשפה בה אנו מדברים ביננו מכילה את כל המושגים שלמדנו, אנו מפנימים את החומר הנלמד ופתאום מבחן הבגרות כבר לא מפחיד.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">והנה אנו עומדים בפני הצגת "החברה שלנו" ו... התעוררתי...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">התעוררתי בהרגשת פספוס מהולה בשמחה ותקווה. <u>פספוס</u> מכיוון שלא הייתה לי האפשרות ללמוד כך בזמנו. <u>שמחה </u>על כך שאנו נמצאים כעת בעולם בו האמצעים זמינים לנו וכל שנותר למורים הוא להשתמש בהם. <u>ותקווה</u>- שכאשר יגיע זמנם של ילדי, על פניהם תהיה התשוקה והשמחה שהייתה על פנינו בחלום.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בפתחה של שנת הלימודים הנוכחית, הופיעו כמה כתבות שליליות על שימוש בסמארטפונים בכיתה. הונחתו הוראות מכאן ומכאן. ישנם דעות רבות של בעד ונגד.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.mako.co.il/news-channel2/Channel-2-Newscast/Article-57b1a03bdb79041004.htm" target="_blank">מהדורה מרכזית בערוץ חדשות</a> הציגה מנהלים שמתגאים בחוקים הנוקשים שלהם. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4415244,00.html" target="_blank">ויום למחרת אתר חדשות גדול</a> מפרסם כתבה בעד ומציג לראווה בית ספר במזכרת בתיה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הסמארטפונים הם מזמן לא טלפון שמקורו הוא "בזבוז זמן" או מכשיר ליצירת קשר טלפוני, עם קצת יותר מחשבה ותכנון, קצת יותר הוראה מעולמם של התלמידים, הסמארטפון יכול להפוך בן רגע לכלי פדגוגי מדהים. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הסמארטפון יכול לגייס את הריכוז של כל תלמידי הכיתה ללא הבדלים (וגם אלו שאין להם אמצעים, יוכלו להעזר בשל חבריהם- שיתופיות!!!)</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עם הסמארטפון אפשר לגלוש (פיזית ומטאפורית) לעולמות שאינם ברי השגה גם כשהמורה מתכננת מראש כל פרט ופרט בשיעור.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עם הסמארטפון המורים יכולים להיות בטוחים שגם התלמידים עם הלקויות יפעלו כמו כל שאר התלמידים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עבודות חקר, תכנון ושליטה, עבודה שיתופית, הפיכת התיאוריה לממשית ועוד ועוד דברים נפלאים והכל בידי המורה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">צריך להתקדם קדימה, "לזרום" עם הטכנולוגיה, לא להשאר מאחור. לבטל את כל האיסורים שכפי שאני רואה אותם, מקורם הוא בחשש של המורה ממקומו בכיתה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">משפט שנחקק אצלי ומסכם היטב את תרומת הטכנולוגיה להוראה: <b style="background-color: white; color: #333333; line-height: 20px;">הטכנולוגיה הניידת מכניסה ביתר קלות את העולם אל תוך הכיתה, ויתר על כן-מוציאה את הכיתה אל העולם. </b><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 20px;">(מתוך מתקוונים ללמידה, קורץ וחן 2012)</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">וכמו מלמעלה, כמה שעות לאחר מכן, אני קוראת בלוג שכתב חנן יניב: <a href="http://yhanan.wordpress.com/2013/09/06/%D7%A2%D7%9C-%D7%A1%D7%9E%D7%90%D7%A8%D7%98%D7%A4%D7%95%D7%A0%D7%99%D7%9D-%D7%91%D7%9B%D7%99%D7%AA%D7%94-%D7%95%D7%A2%D7%9C-%D7%94%D7%96%D7%93%D7%9E%D7%A0%D7%95%D7%99%D7%95%D7%AA-%D7%97%D7%99%D7%A0/" target="_blank">על סמארטפונים ועל הזדמנויות חינוכיות</a></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-40334667519922601582013-09-02T22:00:00.000+03:002013-09-02T23:39:42.500+03:00תחרותיות- בשביל מה זה טוב?<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עוד לא נרגענו מצהלות השמחה בעקבות החלטת שר החינוך לגבי <a href="https://www.google.co.il/search?q=%D7%91%D7%99%D7%98%D7%95%D7%9C+%D7%9E%D7%91%D7%97%D7%A0%D7%99+%D7%94%D7%9E%D7%99%D7%A6%D7%91&oq=%D7%91%D7%99%D7%98%D7%95%D7%9C+%D7%9E%D7%91%D7%97%D7%A0%D7%99+%D7%94%D7%9E%D7%99%D7%A6%D7%91&aqs=chrome..69i57.8129j0&sourceid=chrome&ie=UTF-8" target="_blank">ביטול מבחני המיצ"ב</a> (ולא בכדי)..</span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">והנה היום בבוקר מתפרסמת במלוא ה"כבוד" <a href="http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4425065,00.html" target="_blank">רשימת הישובים המובילים במספר הזכאים לבגרות</a>.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז קודם כל, ברכות לישובים הזוכים ב"פרס": כוכב יאיר, שוהם וכמובן הכפר בית ג'אן המקסים. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">יכול להיות שאני נמצאת בבועה של החינוך המיוחד, יכול להיות שאני לא מודעת לדברים ולתהליכים שמתרחשים בחינוך הרגיל. אבל אני מדברת/כותבת מההגיון, ולמיטב זכרוני הייתי תלמידה במשך 12 שנים בחינוך הרגיל וילדי לומדים במסגרות של משרד החינוך. והשאלה שלי היא: </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>באמת, למה זה טוב? מי קבע שתחרותיות טובה לתלמידים שלנו?</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מי קבע שבחברה תחרותית ההישגים הם טובים יותר, מי קבע שאם יפרסמו את מספר הזכאים לבגרות בישובים מסויימים, יגרום לאנשים להתנתק ממקום מגוריהם ולגור במקום אחר שאולי בעתיד ילדיהם יהיו מבין 90% הזכאים לבגרות? ואם הם יישארו לגור היכן שגרים, ילדיהם לא ייגשו לבגרות? האם הצלחה תלויה במקום המגורים? </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בית הספר שבו אני עובדת זכה בשנת תשע"ב בפרס חינוך מחוזי ופרס חינוך ארצי. בית הספר לא זכה (ולא הוגש מלחתחילה) על סמך הציונים של תלמידנו במבחני המצ"ב- <b>כי אין לנו,</b> לא על סמך מבחני המפמ"ר- גם את זה <b>אין לנו</b> ובטח ובטח לא על סמך מבחני הבגרות! בית הספר שלנו זכה בפרסי החינוך בגלל העבודה שמושקעת בבית הספר, בגלל הנתינה הרבה והרצון הרב של כל צוות בית הספר לתרום למען קידום תלמידינו. <b>התלמיד במרכז</b> ולא הציונים שלו או ציוני בית הספר. ואשבור עוד מיתוס, אף אחד מבתי הספר שהוגש לפרסי החינוך לא הגיע למעמד זה בעקבות הציונים שהשיגו תלמידיו. הכל הסתכם בעיקר בחינוך ערכי ודגש על התלמיד.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">יבואו אחרים ויאמרו כי התחרותיות גורמת לשאיפות להצלחה, אך האם זו הדרך? האם בכך אנו לא יוצרים תלמידים פרפקציוניסטים יתר על המידה. תלמידים שבכישלון הראשון שיחוו יתמוטטו?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז נכון שהצלחה בלימודים לא תלויה במקום המגורים, ההצלחה בלימודים בבית ספר תלויה אך ורק במורים ובכלל צוות בית הספר! קשורים למוטיבציה של המורים ללמד. בשיתוף הפעולה של כל הצוות. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אם לא יהיה למורה את התשוקה ללמד, אם המורה לא ישים את התלמיד במרכז, אם המורה לא יממש את מעמדו כמורה, כמחנך, כמדריך, אם מורה לא יאתגר, יצור סקרנות וימשוך את התלמיד לכיוונים בהם יכול לצמוח- גם אם נגור בכוכב יאיר או בשוהם,לא זה מה שיגרום להצלחה.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אך אם המורה יתן את כל כולו למען התלמידים, ויגרום להם לכל הנ"ל ותהיה התייחסות לשונות הבין אישית- גם אם נגור במקום הכי נידח- סיכויי ההצלחה יהיו גבוהים. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://shluvim.macam.ac.il/pg/news/yoramorad/read/70560/--" target="_blank">במאמרון </a>שקראתי לפני כמה חודשים, דובר על החינוך המוצלח בפינלנד ובו הביאו חמישה עקרונות:</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>1. שיתוף פעולה-</b> אין מבחנים עד כיתה ה'!!! עובדים על עקרון העזרה ההדדית. <u>מנטרלים תחרותיות</u>, עובדים על שיתוף פעולה בין התלמידים ובין המורים- <u>למען התלמידים</u>.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>2. ייחודיות ואוטונומיה-</b> <u>לכל תלמיד</u> יש תכנית לימודים אישית (ולא רק בחינוך המיוחד) בתי הספר חופשיים להחליט על תכנית הלימודים שלהם.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>3. אחריות ואמון-</b> אחריות של ה<u>תלמיד, המורה וההורה</u>- שיתוף פעולה תמידי ואמון רב.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>4. גישה הומנית ושיוויוניות- </b>התייחסות לשונות הבין אישית. התמקדות באדם ולא רק תמיכה בלימודים.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>5. פדגוגיה עכשווית- </b>התאמת חינוך להתפתחות העולם.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כל זה לא יקרה בין לילה ולצורך כך יש לעשות <b>שינוי משמעותי</b> בתפיסה. גם למעלה במשרד החינוך וגם למטה בתוך בתי הספר. להגדיר מהי מטרת בית הספר, לרתום את כל צוות בית הספר, לעבוד בשיתוף פעולה אפילו בין בתי ספר אחרים. </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">והכי חשוב: די לתחרותיות!!! היא לא תורמת!!!!</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ודבריו של מנהל בית הספר התיכון המקיף של בית ג'אן מסכמים זאת בצורה הטובה ביותר!!!</span></div>
<div>
<a href="http://www.ynet.co.il/home/0,7340,L-4346-82004,00.html">http://www.ynet.co.il/home/0,7340,L-4346-82004,00.html</a></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-uySCWvQgspo/UiT2zB8gBgI/AAAAAAAAKo8/PCBtMcRPprY/s1600/%D7%9E%D7%95%D7%A8%D7%94.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/-uySCWvQgspo/UiT2zB8gBgI/AAAAAAAAKo8/PCBtMcRPprY/s400/%D7%9E%D7%95%D7%A8%D7%94.jpg" width="361" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-68293164045355361912013-08-31T16:05:00.000+03:002013-08-31T16:27:58.605+03:00"בלתי מספיק" - מה עם קצת אתגר אינטלקטואלי?<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">התחילה שנה חדשה,</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הגדולה מתחילה כיתה ג',</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">היא מתרגשת מאוד מהחזרה לבית הספר. התיק מוכן כבר לפני שבוע.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ובכל זאת לילה לפני היא מחליטה שאין מספיק דברים בתיק ואולי היינו צריכים להכניס את המחברת הזו ולא את זו? ואולי הספר הזה הוא בכל זאת חשוב?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ואני מהצד, לא רוצה לעצור את ההתרגשות הזו ורק מתפללת בליבי שהיא תמשיך לאורך השנה ולמשך כל שנות לימודיה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">יום למחרת, אני נתקלת <a href="http://article.yedioth.co.il/default.aspx?articleid=7522" target="_blank">בכתבה שפורסמה ב"מדור דעות" ב"ידיעות אחרונות"</a> ותקוותיי ותפילותיי מהימים לפני כן, רק מתעצמות.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בכתבה מתארת ענת שינקמן את חוסר ההנאה של התלמידים בלימודים בבית הספר ובמשפט אחד מסכמת:</span><br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <b>"</b><span style="text-align: start;"><b>התרגלנו לכך שילדים לא אמורים לאהוב את בית הספר שלהם ולא אמורים ליהנות מלמידה. כאילו זה טבעי שאנחנו שולחים אותם 12 שנה למקום שלא מסב להם שום אתגר אינטלקטואלי"</b></span></span></blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> כל כך נכון וזה ממש עצוב. אם אני מוצאת את עצמי מתפללת ומקווה שרמת ההתרגשות וההתלהבות אצל ביתי תמשיך, אז משהו כאן לא בסדר. מכיוון שבתוך תוכי אני יודעת שהאמרה של ענת שינקמן היא נכונה וזה לא צריך להיות כך. והשאלה היא, האם אנחנו הרגשנו כך בתור ילדים? בוודאי, כל אחד ואחד מאיתנו! </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אבל למה? למה בית הספר צריך "להרגיש" כך? למה הוא צריך להיות רק מקור ידע ולא מעבר? ומה בכלל תפקידו של המורה במשוואה הזו?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">חלקנו מסכימים כי תפקיד המורה כבר מזמן אינו מקור הידע וכחלק מ"משרתו החדשה" עליו להפגין כישורי משחק יוצאים מן הכלל. ואני בהחלט חושבת שהברגים הקטנים האלה במערכת (קרי: אנחנו המורים), הם אלה שצריכים לעשות את השינוי המחשבתי בעולמו של הילד (ומסתבר שגם אצל משפחתו), אך קודם לכן, לשנות את תפיסתנו שלנו ולהתחיל לסמוך קצת יותר על התלמידים שלנו, לאתגר אותם, למשוך אותם, לפתח אצלם את היצירתיות.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ניגשתי לביתי ושאלתי אותה מה היא אוהבת בבית הספר ומה לא. וכאילו קראה את את הכתבה ענתה: "אני אוהבת שיעורים מעניינים, שלומדים דברים חדשים כמו למשל שעשינו שחזור טקסטים (נותנים לנו כותרת של סיפור ואנחנו צריכים לספר את הסיפור בלי לקרוא). או בשנה שעברה ששלחו אותנו לחפש מידע על דברים שלמדנו בשיעורי שפה ולא היו קשורים לשיעור עצמו. ככה הבנתי יותר על מה מדובר"</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ובמילים אחרות, היה איזשהו גירוי, עבודת חקר כלשהי, משהו שמצריך חשיבה מעבר להקניית הידע. בעצם התלמיד הפך לאקטיבי... זהו הניצוץ שענת שינקמן דיברה עליו. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">את התגובות לכתבה פחות אהבתי:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">1. "<span style="background-color: #edeff4; color: #333333; line-height: 14px; text-align: left;">בית הספר אמור להקנות ידע, ולא לרגש, בכל זאת זה לא קרקס".</span></span><br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: #edeff4; color: #333333; line-height: 14px; text-align: left;">2. "</span><span style="background-color: #edeff4; color: #333333; line-height: 14px; text-align: left;">אם היא תבחר להנות מהלמידה ולקחת את זה כחוויה מעשירה ותקשיב בשיעורים במקום לחשוב על המבחן שבפתח או על הבגרות שיש לעשות או להיות בלחץ להספיק ולא לפספס- היא תהנה מהלמידה ולא משנה באיזה מקצוע. זה תלוי רק בה".</span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="background-color: #edeff4; color: #333333; line-height: 14px; text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">3. ועוד תגובות שמפנות אצבע מאשימה לבני הנוער.</span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="background-color: #edeff4; color: #333333; line-height: 14px; text-align: left;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 14px;">אין להפנות אצבע מאשימה לא למערכת, לא למורות והמורים ולא לתלמידים. זהו בהחלט התפקיד של המורה ליצור עיניין אצל התלמידים (עם טכנולוגיה או בלעדיה), אך בראש ובראשונה יש לשנות תפיסה! יש להבין לעומק את תפקידו האמיתי של בית הספר ולהתאים את דרכי השגת המטרה לכל בית ספר.</span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 14px;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 14px;">בהצלחה בשנת הלימודים החדשה לכל תלמידי בתי הספר והגנים ולכל אנשי ההוראה באשר הם.</span></span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 14px;"><br /></span></span>
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 14px;">סרט: "כוכבים על פני האדמה" - מומלץ לכל מורה באשר הוא</span></span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 14px;"><br /></span></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/DCIqpKNek1U?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq">
</blockquote>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-44818401065508601982013-08-22T21:54:00.000+03:002013-08-22T21:55:16.370+03:00״תתארו לכם עולם...״<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">תתארו לכם... </span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עולם בו אתם נפגשים בחדר אחד עם כמה אנשים שכל אחד נמצא בארץ אחרת.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עולם בו אתם קובעים שעה ונכנסים כולכם לאותו החדר מדברים על כל מה שאתם רוצים.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עולם בו אתם אפילו יכולים לראות אחד את השני וכל אחד מכם נמצא בבית שלו, בארץ אחרת...</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">העולם הזה הוא לא דמיוני, קוראים לו עולם וירטואלי ויש לו כמה וכמה גרסאות: צ׳אט, הנגאוט, סקייפ, וואטסאפ ועוד.. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לכל אלו יש שימושים רבים ואפילו נכנסו לשימוש בתחום ההוראה בבתי הספר ובאוניברסיטאות.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אין ספק שכניסתו של ה- web 2.0 לחיינו הפך אותם למאתגרים יותר, למעניינים יותר. הקלות והפשטות בה ניתן להגיע לכל דבר (כמעט), לשוחח עם אנשים בצ'אט קולי כאילו הם כאן לידך.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אבל..</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">תתארו לכם..</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עולם בו אתם נפגשים עם כמה אנשים שכל אחד נמצא בארץ אחרת,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">קובעים שעה, מתחברים למחשב, מקישים קוד בטלפון </span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">והעולם הווירטואלי הופך לעולם פיזי. ובמילים אחרות: cyber space.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">נפגשים פיזית בתוך הרשת!?!?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">טוב.. נו.. דברים כאלה קורים (כרגע) רק באגדות/בסרטים/בטלוויזיה.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">יש סדרה לילדים (וגם לי) שנקראת ״בנות ברשת״.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בסדרה מסופר על שלוש בנות שלמדו יחד שנה בסינגפור. בתום השנה, הבנות נאלצות לחזור כל אחת אל מולדתה (סינגפור, גרמניה ואוסטרליה). הן מקימות חדר צ'אט רק שלהן וקובעות להפגש בתאריך מסוים ושעה מסוימת. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לאחר שמקישות קוד בטלפון, בעזרת מתח חשמל הן מועברות לחדר הנמצא ברשת ומשם הן מטיילות בעולם. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז נכון שמעשית הדברים האלה לא יכולים להתרחש, אבל למה לא לקחת את זה ולהשתמש בזה עם התלמידים שלנו? בואו נפתח את הדימיון שלהם. יש לנו כלים נהדרים ברשת וצריך רק להשתמש בהם. לנסות לפתוח את הראש ולהפליג עם התלמידים לארץ הדימיון. אני מאמינה כי הלמידה שלהם תהיה משמעותית יותר. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">תקחו לדוגמא נושא מסוים אותו אתם רוצים ללמד, תנו להם משימת חקר על הנושא, בעזרת המידע <b>שיביאו,</b> תבנו עולם וירטואלי בהקשר לנושא ועם הדימיון המפותח של התלמידים (שאצלנו הוא די כבה) הם בהחלט ירגישו שהם נמצאים בעולם האמיתי. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">תמיד אומרים שעלינו המורים לפתח את המוטיבציה ללמידה אצל התלמיד, אך אם לא נצליח לפתח לומד יצירתי, לומד שחושב, לומד שמשתמש בדימיון, לא נוכל לפתח אצלו מוטיבציה. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ועולם ה- web 2.0 יכול להקל עלינו ולגעת בתלמידים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<img src="http://static3.devote.se/gallery/big/20110420/7fa13d9256aceaba1ae76a711f744894.jpg" height="196" width="320" /><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ניסיתי למצוא סרטון מהסדרה ומצאתי רק בשפה האיטלקית. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ואגב, תשתדלו לא לחפש את שם הסדרה בבית על כל </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">צירופיה השונים </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(מגיעים למקומות... - אבל זה לפוסט אחר :) ).</span></div>
<div>
<br /></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-72809688722420358732013-08-17T17:27:00.001+03:002013-08-17T17:32:16.377+03:00משחקים אלימים- האם יש בהם צורך?<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מאז לימודי לתואר הראשון, רודף אותי המשפט:<i> ”לא מתוך אונס ילמד הנער, אלא מתוך משחק" (אפלטון). </i>מסכימה עם אפלטון וחושבת שהחושים שאנו מפעילים במשחק, עוזרים לנו מאוד ויש לנצל את המשחק בהוראה ללמידה משמעותית. אך לאחרונה מהרהרת בדיוקו של המשפט הרבה בקשר למשחקי המחשב האלימים. האם נכון לומר על משחקים אלימים שהם דרך ללמידה משמעותית.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לפני כשבוע פרסמתי סטטוס בקבוצה סגורה בפייסבוק <a href="http://news.nana10.co.il/Article/?ArticleID=996861" target="_blank">כתבה על נער בן 13 שרצח את משפחתו</a>, הלך לבית הספר ולאחר מכן התאבד.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לכתבה הוספתי את דעתי האישית, ושם קבעתי (כמעט נחרצות) את הקשר למשחקי המחשב האלימים: </span><br />
<blockquote class="tr_bq">
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><span style="background-color: white; color: #333333; line-height: 17px; text-align: left;">"אני יודעת עד כמה הנושא רגיש, ואני יודעת שדנו (ואולי נכון יותר לומר שממש התווכחנו) בנושא אין ספור פעמים בשיעורים של צביה אלגלי. הדעות היו לכאן ולכאן. ושוב ושוב נשאלת השאלה, האם משחקי המחשב הם אלה שמביאים את הילדים לעשות מעשים כאלה? אני זוכרת שאחד מאיתנו ציין שבכל אחד מאיתנו יש את היצר הנורא הזה, אז אם זה כך, למה משחקי האלימות תורמים?......."</span> </i></span></blockquote>
</blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הסטטוס שפרסמתי, עורר דיון, האם משחקי המחשב הם אלה הגורמים למעשים נוראיים אלה? </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בסמסטר שעבר, למדנו קורס "משחקי רשת ורשתות חברתיות" של המרצה צביה אלגלי. וגם שם הבעתי את דעתי השלילית על קיומם של משחקים אלה. עבודת הסיכום בקורס זה הייתה לנתח משחק שאינו לימודי ולבחון את תרומתו ללמידה.. היה לי ברור שלא אבחר במשחק מלחמה.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בעקבות הדיון שנוצר בקבוצת הפייסבוק ובעצם די יצא מגבולות הדיון בכיתה, החלטתי לבדוק ולחפש מחקרים <u>שיוכיחו</u> לי אחרת.. ולא רק האם הם משפיעים על רמת התוקפנות אלא גם האם יעילים ללמידה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ההשערה שלי היא שמשחקים אלה הם </span><b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לא הגורם הישיר</b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> לאלימות אלא אחד הגורמים שמעוררים יצר אלים שקיים בבן האדם (ילד/מבוגר) ולכן לדעתי מיותרים. קל לי להשוות אותם לסיגריות או אלכוהול שיודעים עד כמה הם "עלולים" לגרום למחלות ובעיות בריאותיות כאלה ואחרות ובכל זאת ממשיכים לייצרם. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בחיפושי ברשת הגעתי למחקרים רבים ומאמרים רבים הבוחנים את נושא השפעת משחקי מלחמה על תוקפנות. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>1</b>. בכתבה מאתר מעריב <a href="http://www.nrg.co.il/online/1/ART2/436/160.html" target="_blank">"חוקרים: יש קשר בין מעשי אלימות למשחקי מחשב"</a> (12/2/13). צוין כי הנושא נחקר מאז שנת 1950 ועד היום <u>אין מסקנה חד משמעית.</u> הוצגו שני מחקרים שהראו שישנה עליה בתוקפנות אצל סטודנטים ותלמידים ששיחקו במשחקי מלחמה והוצגו גם מחקרים שהראו ההפך- שדווקא ילדים עם אופי תוקפני פנו אל המשחקים האלימים וכן שבטווח המידי ישנה השפעה על התוקפנות אך לא לאורך זמן. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>2</b>. באתר "מקום מכאן" של מט"ח (שנכתבים על ידי בני נוער) נכתב פוסט: "<a href="http://makomakan.cet.ac.il/Article.aspx?ArticleID=59b9ad52-7fc2-478c-8498-6176f281d6b2&Language=1" target="_blank">משחקי מחשב אלימים: יוצרים או מונעים אלימות?</a>" (29/3/12). שם צוין כי דווקא משחקי המחשב האלימים, הם אלה <u>שעוזרים למשחקים בהם לשחרר אגרסיות וכעסים</u> מבלי לפגוע באף אחד. היה חשוב לי לקרוא פוסט זה מכיוון שהוא נכתב על ידי שני בני נוער וכקהל היעד העיקרי של משחקים אלה, דעתם חשובה לי מאוד.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>3</b>. באתר אחר בשם ACTU פורסם מאמר: "<a href="http://www.actu.co.il/slider/%D7%94%D7%A9%D7%A4%D7%A2%D7%AA-%D7%9E%D7%A9%D7%97%D7%A7%D7%99-%D7%95%D7%95%D7%99%D7%93%D7%90%D7%95-%D7%90%D7%9C%D7%99%D7%9E%D7%99%D7%9D-%D7%A2%D7%9C-%D7%94%D7%AA%D7%A0%D7%94%D7%92%D7%95%D7%AA-%D7%90/" target="_blank">השפעת משחק וידאו אלימים על התנהגות אלימה בקרב ילדים ובני נוער</a>" (21/8/12). גם שם הוצג מחר שציין כי יש קשר בין משחקים אלימים לרמת התוקפנות אצל ילדים אך הוא לא הגורם היחידי, אלא מצטרף לגורמים נוספים כגון: גיל וקשר עם הורים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>4</b>. במהלך הקורס, הציגה לנו צביה אלגלי ראיון עם תמי דובי. כאשר חיפשתי חומרים נוספים בהקשר אליה, הגעתי למאמר שכתבה יחד עם פרופסור יורם עשת-אלקלעי וד"ר סיגל עדן: "<a href="http://www.openu.ac.il/innovation/chais2012/downloads/i-93.pdf" target="_blank">משחק ותוקפנות: השפעת משחקים דיגיטליים אלימים ואסטרטגיות </a></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://www.openu.ac.il/innovation/chais2012/downloads/i-93.pdf" target="_blank">משחק על רמת התוקפנות אצל ילדים</a>" שאותו הציגה גם בכנס צ'ייס 2012. במחקר היא ערכה השוואה בין סוגי משחקים (אלים תחרותי, אלים שיתופי, לא אלים תחרותי ולא אלים שיתופי). הממצאים הפתיעו אותי מאוד:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>- </b>לסוג המשחק לא הייתה השפעה על תוקפנות אלא האסטרטגיה במשחק היא זו שהשפיעה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>-</b> נמצאה עליה מובהקת בתוקפנות דווקא ב<b>משחק לא אלים תחרותי</b> מאשר במשחק אלים תחרותי.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>- </b>למשתתפים בעלי רמת תוקפנות בסיסית הוצגה הפחתה ברמת התוקפנות.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בסוף המאמר מציינים כי: "הגיעה העת </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לבחון עמדה זו מחדש באופן יותר רציונלי, ולצד הטיעונים החינוכיים- מוסריים לדון בערכם של </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">משחקים אלה בלמידה ובפיתוח מיומנויות קוגניטיביות".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>לסיכום,</b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לצערי לא מצאתי מקור או מחקר שהצביע במדויק על התרומה ללמידה. וחוזקה אצלי ההשערה עד כמה סוגיה זו מצריכה מחקרים נוספים ומעמיקים הבודקים השפעה לאורך שנים על האדם המשחק ולא בטווח הקצר. מודה שעבודת התיזה של תמי דובי, גרמה לי להארה ובחינה מחדש את נושא ייצור המשחקים האלימים בכלל. אולי עם השגחה צמודה, שליטה מלאה על הילדים שמשחקים תגרום להוצאת אגרסיות בלבד ולא תתפתח מעבר לעולם הוירטואלי.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">להלן הקלטה מהרצאתה של תמי דובי מכנס צ'ייס 2012:</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/3-NVYVRq1qc?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-36449037099395611132013-08-10T21:11:00.000+03:002013-08-10T21:11:23.668+03:00חינוך פרטי... זה שוויוני?<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://estytzivionmla.blogspot.co.il/2013/08/blog-post.html" target="_blank">הרשומה האחרונה</a> שלי, מתחילת השבוע, עסקה בהחלטת שר החינוך לתת למספר בתי ספר לקבוע כ- 30% מתכנית הלימודים. כשמטרת השר היא לסגור את בתי הספר הפרטיים.</span><br />
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">יומיים לאחר מכן, פגשתי חברה מהעבר שסיפרה על התאומים שלה (סיימו כיתה ב'). הבנים לומדים בבית ספר פרטי בעיר. האם התלוננה על הקושי שחווים הילדים שלה בבית הספר. ועדות הקבלה שהיו צריכים לעבור על מנת להיכנס לבית הספר, ישנו לחץ עצום בהספק החומר. הדרישות מהתלמידים לרוב מוגזמות והתשלומים הרבים לבית הספר גבוהים מאוד. עוד הוסיפה שבבית היא חייבת לשבת איתם זמן רב על מנת שלא יצברו פערים מכיוון שאין בבית ספר אופציה לעזור למתקשים.<br />בהשוואה שערכתי בין ביתי לבין הבנים שלה (אתו הגיל), הבנתי שמבחינת החומר הנלמד הם מתקדמים כמה וכמה צעדים קדימה והשאלה הראשונה שלי הייתה: לאן הם ממהרים?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בבית נכנסתי לאתר בית הספר וכבר בדף הבית הופיעה ההודעה:</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-0lKYWLXDd-o/UgZWr3uM37I/AAAAAAAAKBY/AQNx_Zvjwzg/s1600/%D7%A4%D7%A8%D7%98%D7%99.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="http://2.bp.blogspot.com/-0lKYWLXDd-o/UgZWr3uM37I/AAAAAAAAKBY/AQNx_Zvjwzg/s320/%D7%A4%D7%A8%D7%98%D7%99.png" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ניסיתי לשים את עצמי במקום פחות ביקורתי, לנטרל את הצד הפדגוגי שבי ולשם שינוי להיות רק אמא! ולמען האמת, אף לא מילה אחת שנכתבה בהודעה זו גרמה לי לחשוב שזה בית הספר שבו ארצה שילדים ילמדו.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ברור לי שלא כל בתי הספר הפרטיים הם כאלה ויש מגוון סוגים. </span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לא הנחתי לנושא והתחלתי לחפש חומרים נוספים על בתי הספר הפרטיים בישראל. מכיוון שההכרות שלי איתם היא מועטה. בתור התחלה, היה קשה למצוא חומר שהוא אובייקטיבי לחלוטין, שאינו מדבר על בעד או נגד, אלא חומר אינפורמטיבי. מעבר ל<a href="http://he.wikipedia.org/wiki/%D7%97%D7%99%D7%A0%D7%95%D7%9A_%D7%A4%D7%A8%D7%98%D7%99" target="_blank">ויקיפדיה</a> ושם זה לא המידע שחיפשתי.</span><br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="background-color: white; line-height: 17.99715805053711px;"><i><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בישראל פועלים כ-1,200 בתי ספר מסוג זה: כלומר ניסויים, בתי ספר לאמנויות, בתי ספר דמוקרטיים, אנתרופוסופיים ועוד. כל מוסדות החינוך לתלמידי כיתות א'-ט' נמצאים בבעלות המדינה ובמימון עיקרי של משרד החינוך והרשויות המקומיות ואילו התיכוניים מוגדרים כבתי ספר פרטיים (<a href="http://www.mako.co.il/home-family-kids/education/Article-ab28dd62f7a2f31006.htm" target="_blank">חדשות ערוץ 2</a>, 9/6/13)</span></i></span></blockquote>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ניסיתי שוב להתנתק מהביקורתיות ולמצוא את <u><b>היתרונות:</b></u> כיתות קטנות, העשרה, מקצועות לימוד שאחרים רק יכולים לחלום עליהם, מגוון פעילויות וטיולים, יום לימודים ארוך, ארוחות מסודרות ו... מובילים בטבלאות <b>ציוני המיצ"ב.</b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ומה לגבי <u style="font-weight: bold;">החסרונות:</u> מבחנים ומיונים (שלעיתים משפילים תלמידים צעירים), תשלומים גבוהים מאוד (ולפי <a href="http://www.mako.co.il/home-family-kids/education/Article-ab28dd62f7a2f31006.htm" target="_blank">חדשות ערוץ 2 </a>מלפני כחודשיים, מגיע גם ל- 10,000 ש"ח בשנה) כך שלמי שאין יכולת כספית סביר להניח "לא יזכה לחינוך ראוי". ישנה אפליה חד משמעית, בין מגזרים (למרות שישנם בתי ספר משולבים), בין אוכלוסיות בעלות מצב סוציו-אקונומי שונה. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בשבוע שעבר, בתכנית של אמנון לוי "השד העדתי", ראיינו נערים מעיר בדרום הארץ. אחד הנערים אמר: <i>"צריך לנצל את זה שבאנו ממקום נמוך ולדרבן אותנו להיות כמה שיותר למעלה". </i>אמנם נושא הכתבה הוא אחר, אך המשפט הזה בהחלט מתאים גם לכאן. הרי הוכח לפני שנים רבות שהאינטגרציה בחינוך, מועילה יותר. דוגמא מעולמי במקצועי הוא שילוב תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בכיתות רגילות- תורם משמעותית לשני הצדדים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני בטוחה שהתלמידים בבתי הספר הפרטיים מקבלים את הטוב ביותר. בטוחה שחלקם יצאו תלמידים טובים יותר מאשר אם היו לומדים בבתי ספר רגילים. אך עצם העובדה שמה שמבדיל את הילדים שלי (ושל רבים אחרים) מהם הוא הכסף, מעורר בי סלידה. וכפי שאמר אותו נער מהדרום, למה לא לתת את ההזדמנויות גם לחלשים?</span><br />
<br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ואסיים בסרטון שמצאתי ברשת בו מדבר השר שי פירון (עוד הרבה לפני שמונה לשר החינוך) בו הוא משווה את התחרות בין בתי הספר לתכניות ריאלטי (בשיחה לגבי נתוני מבחני המיצ"ב)</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,47,0" height="270" id="flashObj" width="480"><param name="movie" value="http://c.brightcove.com/services/viewer/federated_f9?isVid=1&isUI=1" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="flashVars" value="videoId=1872312811001&playerID=632212897001&playerKey=AQ~~,AAAAksUQvhE~,eddxTv64gTBXSt4Pje4KDZWvMXpISrxD&domain=embed&dynamicStreaming=true" /><param name="base" value="http://admin.brightcove.com" /><param name="seamlesstabbing" value="false" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="swLiveConnect" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><embed src="http://c.brightcove.com/services/viewer/federated_f9?isVid=1&isUI=1" bgcolor="#FFFFFF" flashVars="videoId=1872312811001&playerID=632212897001&playerKey=AQ~~,AAAAksUQvhE~,eddxTv64gTBXSt4Pje4KDZWvMXpISrxD&domain=embed&dynamicStreaming=true" base="http://admin.brightcove.com" name="flashObj" width="480" height="270" seamlesstabbing="false" type="application/x-shockwave-flash" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always" swLiveConnect="true" pluginspage="http://www.macromedia.com/shockwave/download/index.cgi?P1_Prod_Version=ShockwaveFlash"></embed></object><br />
מתוך TheMarker<br />
<a href="http://www.themarker.com/career/1.1853060">http://www.themarker.com/career/1.1853060</a></div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-74691795325260569872013-08-05T22:56:00.002+03:002013-08-10T18:24:17.448+03:00האחריות על תכנית הלימודים היא בידינו!!<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0yi1SvC-GpiAs_vNztC1q95xCmy_Ihg_RXDbzTkkr1mOkWTGGJras3iywdeR-dA4wj-JhK9NCj3XSjtgMggurtI65XKWLmktspF25HL92skLzb1co0fuoKHAA7BBUPQ1EeP2oNsTgOkCf/s1600/%D7%AA%D7%9E%D7%95%D7%A0%D7%941.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="155" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0yi1SvC-GpiAs_vNztC1q95xCmy_Ihg_RXDbzTkkr1mOkWTGGJras3iywdeR-dA4wj-JhK9NCj3XSjtgMggurtI65XKWLmktspF25HL92skLzb1co0fuoKHAA7BBUPQ1EeP2oNsTgOkCf/s1600/%D7%AA%D7%9E%D7%95%D7%A0%D7%941.png" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(מתוך TheMarker - פורסם ביום ראשון ה- 4/8/13 <a href="http://www.themarker.com/news/1.2088350">http://www.themarker.com/news/1.2088350</a>)</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אתמול בבוקר פורסמה ידיעה כי שר החינוך מתכנן לערוך ניסוי בו 120 בתי ספר יקבלו עצמאות חלקית לגבי תכנית הלימודים שלהם. כלומר, יקבלו את הזכות לקבוע 30% מתכנית הלימודים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">גם כאן, כמו בנושאים אחרים, מנסה מערכת החינוך בישראל להתאים עצמה למערכת החינוך בפינלנד. ובעצם לסגור את כל בתי הספר הפרטיים וה"מוכר שאינו רשמי" (וזאת לאחר שנתן הוראה לבתי ספר פרטיים לקצץ את תשלומי ההורים לכמחצית וגרם לסגירת חמישה בתי ספר). שר החינוך מתנה את הניסוי בבתי הספר בתקציבים גדולים יותר ולימודי ליבה (אך זה דיון בפני עצמו).</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כידוע, ולפי הכתוב בכתבה, מערכת החינוך בפינלנד עברה משבר תקציבי, קיצצה את תקציב החינוך ונתנה אוטונומיה לבתי הספר. ובכך הפכו בתי הספר ל"מעבדות חינוכיות, כשהמורים מפתחים ויוזמים תכניות לימוד חדשניות".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">נשמע כחלום, אני אישית רואה בזה הזדמנות נהדרת למורים בישראל. הרי מורים רוצים את האוטונומיה, הם אלה המכירים את תלמידיהם טוב יותר. אך להפתעתי, מדיון שנכחתי בו היום, עלתה האפשרות כי תהיה התקוממות גדולה של המורים נגד הנושא.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אצלנו בבית הספר, בית ספר לחינוך מיוחד, לא מונחים ע"י תכנית לימודים מסוימת. קיים <a href="http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/MinhalPedagogi/matana2013/" target="_blank">מסמך מתנ"ה</a> ויעדיו שאנו מונחים על ידו, וכן את היעדים של החינוך המיוחד. אך לשמחתי, בניית תכנית הלימודים היא באחריותנו! אנו קובעים את התלב"ס (תכנית לימודים בית ספרית), את התל"כ (תכנית לימודים כיתתית) ומתוכם אנו קובעים את התל"א.(תכנית לימודים אישית) אותה בונים לכל תלמיד בשיתוף עם הצוות המקצועי והפארא מקצועי וכל הצוות המטפל בכיתה. ייחודו של בית ספרינו, משאיר בידינו המורים והצוות המקצועי והפארא-רפואי את ההחלטה איך, מתי והיכן לערוך את השיעורים הפרונטליים והפרטנים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האמת, לא מכירה דרך עבודה אחרת, אין מיצ"בים, אין מפמ"רים, אין מבחני "8 המשימות" (שלדעתי נועדו לבחון את המורים ולא את התלמידים)... ההוראה בכיתה נעשית בקצב שלנו וישנו מענה לשונות כל התלמידים בבית ספרינו. אנחנו נטולי סיסמאות כגון: <b>"המורה אינו בעל הידע"</b>, אצלנו גם מיישמים: אנחנו <b>מתווכים</b> לתלמידינו, <b>מעודדים יצירתיות וסקרנות</b>, <b>מוטיבציה ואחריות</b>. וכן, גם ברמות הקוגניטיביות הנמוכות אנחנו מצליחים להגיע איתם ל<b>חשיבה מסדר גבוה</b>.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לפעמים אני חושבת שיש לקחת חלק מדרכי העבודה בחינוך המיוחד וליישם בחינוך הרגיל. אך ישנם קשיים רבים בחינוך הרגיל אותם יש לפתור. העיקרי הוא כמות התלמידים בכיתה. עם כל הרצון הטוב של המורה להגיע לכל תלמיד ולעודד אותו לחשיבה מסדר גבוה, אני מאמינה שישנו תסכול תמידי של המורים שהם אינם עושים מספיק. כאשר התקן אצלנו עומד על 11 תלמידים לכל היותר (תלוי אוכלוסיה) בכיתה רגילה מגיעה ל- 40 תלמידים.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לכן לדעתי, לפני שיכניסו שינוי שכזה, הנותן למורה אחריות כזו והזדמנות נהדרת, יש להתחיל עם צמצום מספר התלמידים בכיתות, על מנת לא להכביד ולהעמיק את התסכול של המורים בבתי הספר. ובהמשך לוודא שהמורים בבית הספר אכן בעלי הכשרה מתאימה לבניית התכנית... (ואולי כדאי לתגמל את המורים על כך).</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-59871284148125067292013-07-25T08:22:00.002+03:002013-08-04T21:44:24.382+03:00וחושך על פני....<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">יום עבודה התחיל.. רגיל...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בית הספר אקטיבי כמו תמיד.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מהכיתות נשמעו קולות שירי הבוקר...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ואז, ברגע אחד- חושך!!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הפסקת חשמל!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ובאותו הרגע בדיוק עבדתי עם המזכירה על ה- dropbox החדש שלה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בתפילה שהצלחנו לגבות לפחות את רוב הדיווחים פתאום זה הכה בי:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"איך אני עובדת היום עם התלמידים? כבר רבע שעה אני בלי חשמל!"</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">החלה ספירת מלאי, מה לא צריך חשמל: אייפדים- יש! מחשבי תקשורת- יש! אבל... הראווטר מחובר לחשמל...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אם כך, נשתמש באפליקציות שלא זקוקות לאינטרנט... (הרי רצינו למידה נייידת)...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ומזה בדיוק חששתי... שהעבודה שלי תהיה תלויה <u><b>מדי</b></u> בטכנולוגיה....</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז נכון שאמרנו שהטכנולוגיה היא רק אמצעי בשביל השגת המטרה ונכון שאמרנו שהפדגוגיה באה לפני הטכנולוגיה...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אבל... לכו ספרו את זה לתלמידים מהחינוך המיוחד... שכדי להרגילם לטכנולוגיה עברנו עיצוב שלם ופתאום אין...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">החוסר אונים שלהם, התבניתיות שלהם... ובעצם <b>עוקף הלקות</b> שלהם!</span><br />
<br />
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לפני כחודשיים פרסמתי רשומה <a href="http://estytzivionmla.blogspot.co.il/2013/05/temple-run-2.html" target="_blank">"מה קרה ל- Temple Run2 שלי?</a>" בו סיפרתי רק על שינוי קטן שנעשה באפליקציה ואיך זה השפיע על אחת התלמידות, אז מה עכשיו? כשלוקחים להם לגמרי את ה"פה"?</span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אז...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם בחינוך המיוחד אפשר להסתכל על הפדגוגיה בלי הטכנולוגיה?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">האם ניתן להסתכל על הטכנולוגיה כמשרתת את אותו התפקיד בכל מוסד חינוך שהוא?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מורה בבית ספר רגיל שמלמדת פרונטלי מול לוח אינטראקטיבי, תרגיש את אותו החיסרון מול מורה המנסה להבין את רצונות התלמיד שלה, שאינו וורבלי? שהאייפד/מחשב התקשורת הוא בעצם הפה שלהם?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אין לי באמת תשובות ואני מניחה שהדבר תלוי בגורמים נוספים. והשאלה הגדולה היא האם יש משהו שיכול לענות על שאלות אלה?</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ולגבי החשמל, הוא חזר לאחר חצי שעה... </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<img src="http://www.d-bur.com/image/users/83585/ftp/my_files/%D7%93%D7%A3%20%D7%A8%D7%90%D7%A9%D7%99-%D7%9E%D7%95%D7%A7%D7%98%D7%9F.jpg?id=10450101" style="text-align: center;" /><br />
<a href="http://www.d-bur.com/83585/HakolKalulAPlus">http://www.d-bur.com/83585/HakolKalulAPlus</a></div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-6952781483053512182013-07-17T16:18:00.000+03:002013-07-22T17:39:46.986+03:00איזה כיף "ללכלך את הידיים"<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div style="text-align: right;" trbidi="on">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ולא, זה לא היה בציניות...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הלימודים במגמה חשפו אותי למספר תחומים שההתנסות שלי בהם היא מועטה. שמעתי עליהם, דיברתי עליהם.. אך לא הייתה לי ההזדמנות או "הצורך" להתנסות בהם. אחד מהם הוא <b>הלוח האינטראקטיבי</b>.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני באה מתחום החינוך המיוחד ובבית הספר בו אני מלמדת, אין צורך בלוח אינטראקטיבי לצורך הלמידה. לכן ההכרות שלי עם הנושא היא מהרצאות ששמעתי. והאמת, גם לא התעמקתי בנושא יתר על המידה.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />בסמסטר הקיץ אנו לומדים קורס "עקרונות בנית סביבות למידה מתוקשבות" עם ד"ר כוכבי אתי.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מטלת הסיום בקורס זה היא בניית סביבת למידה מתוקשבת בתוכנה המיועדת ללוח אינטראקטיבי.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בשיעור האחרון הייתה לנו סדנת התנסות בתוכנה. זו הפעם הראשונה ש"נגעתי" בה. אחרי הסבר קצר של המרצה על התכנה, נזרקנו למים או במושג שלמדנו כאן "ללכלך את הידיים".</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">וכמה שאני אוהבת לעשות זאת.. ללמוד לבד, לפנות למדריך כתוב או אדם רק לאחר שהפכתי את התכנה מכל כיווניה- זו אני!</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">והיום, אחרי יומיים של "לכלוך" אין סופי... כשאני רואה את התוצר הסופי... התחושה היא מדהימה. גיליתי עולם חדש לגמרי... ולבד, אף אחד לא לימד אותי ולא הראה לי. ולא מתביישת להגיד- הייתי מאושרת!! תחושת המסוגלות הייתה בשמיים... מעבר לכך שהתחלתי לחשוב על האופק: איך להטמיע אותו, איך לעבוד איתו ומה הערך המוסף שלו, התחלתי לחשוב על <b>התלמידים שלנו</b>, איך הם מרגישים כאשר הם מצליחים לכוחות עצמם... (ולא.. זה לא עוד דיון על בעד ונגד הלוח)...</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />תנו לתלמיד כלשהו משימה, במשהו חדש לגמרי שהוא לא מכיר. חלק מהמורים יתווכו צעד צעד על מנת לוודא שהתלמיד יודע ומבין. התלמיד ישלוט במשימה ויצליח, אך יכול להיות שגם ילווה בתחושה של כשלון- כלומר דימוי עצמי נמוך.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ויהיו מורים שיתנו לתלמיד להתנסות לבד. לאותו תלמיד, למרות הקשיים שיחווה בדרך, תחושת המסוגלות תעלה ותלמיד עם מסוגלות גבוהה יכול לצבור הצלחות ביתר קלות. התלמיד ירגיש כי ההצלחה תלויה בו ועצם החוויה שלו היא בסיס ללמידה והתפתחות. ככל שהתלמיד יאמין שהוא מסוגל הוא יצליח להתמודד וככל שהמיומנות גדלה- תחושת המסוגלת מתעצמת. <span lang="HE" style="line-height: 107%;">בנדורה הגדיר זאת : <i>"אמונתו של האדם בנוגע ליכולתו להשיג שליטה על אירועים המשפיעים על חייו ובנוגע ליכולתו
לגייס את המוטיבציה המשאבים הקוגניטיביים והפעולות הנדרשות על מנת להתגבר על משימות</i> (בנדורה, 1977)</span><span lang="HE" style="line-height: 107%;">. </span><b>וכך בעצם אני מרגישה, אחרי ההתנסות האישית שלי.</b> </span><br />
<span lang="HE" style="line-height: 107%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span lang="HE" style="line-height: 107%;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בהרצאה שצפיתי לאחרונה "כשהאסימונים נגמרים" של ריצ'ארד לאבוי, הביטחון העצמי של התלמיד הוצג כערמה של אסימונים. האסימונים הם ההצלחות, החיזוקים החיוביים מהסביבה. כאשר לילד אסימונים רבים (דימוי עצמי גבוה), הוא אינו מפחד להתמודד עם דברים חדשים. תלמיד עם דימוי עצמי נמוך, יימנע מלהתנסות במצבים לימודיים וחברתיים כי אין לו מספיק אסימונים- הוא ממעט לנסות,הסיכוי להצליח יורד. </span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;">אחת המטרות שלנו כמורים, מעבר להקניית החומר הנלמד, היא לדאוג שהתלמיד שלנו יצא עם תחושת מסוגלות- גם אני יכול, זה קרה בזכותי, אני יודע! לפעמים, תלמידים רואים במורה שלהם דמות משמעותית יותר מאשר ההורים שלהם. עלינו ללמדם על פי <b>התאוריה ה</b></span></span><span dir="RTL" lang="HE"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>קונסטרוקטיביסטית </b>- בה ישנה </span></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הבנייה של ידע. הלומד הו האחראי על הלמידה והמורה הוא המנחה.</span></div>
<br />
<span style="line-height: 17px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="line-height: 17px;">גם חברי לספסל הלימודים, סטודנטים לתואר שני, חוששים לא פעם מלהתנסות ומתוסכלים שכנותנים לנו להתנסות לבד. ולאחרונה יצא לי לשמוע תגובות שלהם: עד כמה המאמץ היה שווה למרות התסכולים והעבודה הקשה. הדבר מוכיח, שגם לנו כמבוגרים, חווית ההצלחה מהתנסות תורמת ללמידה ולהתפתחותנו המקצועית. נקודה למחשבה: אם אנחנו חשים כך- <b>איך יחושו תלמידנו?</b></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<br />
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/a7GO6Rd43AM?feature=player_embedded" width="500"></iframe></span></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-4570789207290902612013-07-08T23:41:00.001+03:002013-07-08T23:58:51.574+03:00טכנולוגיה?!?<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הנסיך הקטן שלי, אוטוטו בן ארבע... אלוף טכנולוגי. מגיל שנה מתפעל כל מכשיר טאצ' שעובר בידיו. </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לפני גיל 3 נגע לראשונה באייפד של אחי ומאז מרגיש כאילו כל העולם אצלו בקצות האצבעות.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מגיל קטן הייתה לו משיכה למספרים, לספרות, כמויות.. ובמילים אחרות- מוכנות לחשבון!</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מאז שהאייפד בידיו, הוא מגיע ליכולות מדהימות לגילו בזיהוי ספרות, התאמת כמויות, השוואה, ספירה מנייה ועוד.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אבל... דבר אחד הפריע לו בעיקר לאחרונה: <b>"אמא אני מתבלבל בלספור אחורה".</b></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ולזה.. לא קיבל מענה באף לא אחת מהאפליקציות הנמצאות באייפד.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בסוף השבוע האחרון, לאחר ארוחה משפחתית אצל הוריי, לקח שקית עם פאזל רצפה גדול שאותו תכננו להעביר הלאה. הפאזל מורכב מ- 10 חלקים ועליהם הספרות 0-9.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">נועם הרכיב את הפאזל מהקטן לגדול והחל ללכת על החלקים ולשיים בקול רם את הספרות עליהם דורך. כשהגיע ל- 9, חזר חזרה והמשיך לשיים את הספרות- אחורה!</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">קריאה של התלהבות נשמעה ממנו: <b>"אמא, הצלחתי לספור אחורה..בואי מהר"</b>.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הוא התיישב עלי וביקש שאכסה לו את העיניים.. הוא ספר אחורה... בלי להתבלבל...</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לאחר מכן הוציא את הספרות מהמסגרת, וסידר אותן לבד מהסוף להתחלה...</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מה שלא הצליחה הטכנולוגיה- הצליחה הלמידה "דרך הרגליים"- ההתנסות האישית שלו... והכל בא ממנו, בלי הכוונה של מבוגר או בקשה.. <u>למד דרך משחק. </u></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">רק שהוא לא ידע, שיש לו אמא שאוהבת לתעד... ובלי ששם לב-</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=S12hoV_7d9U&feature=youtu.be" target="_blank">תיעוד בתמונות</a></span></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עוד בסימסטר הראשון, בשיעור הראשון עלו השאלות: "מה הערך המוסף של הטכנולוגיה?", "מה תרומת הטכנולוגיה לפדגוגיה?", "מה הנכון: הפדגוגיה בשירות הטכנולוגיה או הטכנולוגיה בשרות הפדגוגיה?" ...</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מאז, אין קורס שבו אנו לא מעלים את הנושאים ודנים בהם.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">גם היום, בשני קורסים שונים: "עקרונות בפיתוח סביבות למידה" של ד"ר אתי כוכבי (בו דיברנו על הערך המוסף של הלוח האינטראקטיבי על הלמידה הפרונטלית וה"מיושנת") ו"הערכת טכנולוגיות מידע וידע" של ד"ר ליאת אייל (בו דיברנו על הערך המוסף של סרטונים ללמידה). בשני השיעורים היום הוסכם על פי רוב כי הטכנולוגיה (על כל גווניה ומכשיריה) תורמת חד משמעית להישגים, לריכוז, מוטיבציה... אך בשני השיעורים הוסכם: הטכנולוגיה לא על חשבון הפדגוגיה!!! לא על חשבון ההתנסות!!! </span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בשיעור של ד"ר ליאת אייל אף הוצג בפנינו חרוט ההתנסות של Dale. <span dir="RTL" lang="HE" style="line-height: 115%;">בחרוט זה דרך הלימוד הנמצאת בחלק העליון היא הדרך
שאותה שוכחים הכי מהר (הצגת טקסט). ובחלק התחתון זו הדרך שבה זוכרים טוב יותר- התנסות חווייתית ישירה (direct purposeful experience)</span><span style="line-height: 115%;">. כאשר המטרה</span><span lang="HE" style="line-height: 150%;"> היא לראות ילדים שלומדים בכוחות עצמם, צריכים לחפש את המידע בעצמם ולהתנסות כמה שיותר</span><span dir="LTR" style="line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="line-height: 150%;"></span><span dir="LTR" style="line-height: 150%;"><span style="font-size: small;"><span dir="LTR"></span><span dir="LTR"></span></span>.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span dir="LTR" style="line-height: 150%;"><br /></span></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-D93mbYIFnBA/Udsn4yyZJTI/AAAAAAAAIso/KSP-iiYKnXE/s1600/%D7%93%D7%90%D7%99%D7%9C.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-D93mbYIFnBA/Udsn4yyZJTI/AAAAAAAAIso/KSP-iiYKnXE/s1600/%D7%93%D7%90%D7%99%D7%9C.jpg" height="173" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span dir="LTR" style="line-height: 150%;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span dir="LTR" style="line-height: 150%;">ההתנסות היא למ</span></span><span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">ידה דרך עשייה </span><span dir="LTR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> היא משפרת</span><span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> את כישורי הלמידה וההתבוננות העצמית.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">וכפי שראינו בסיפור של נועם, ההתנסות ורק ההתנסות (ונדרשה פעם אחת בלבד) היא זו שגרמה לו לחוויית ההצלחה. בזכותה, שלא במודע, הוא פתר את הבלבול שהיה בו.</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">אז כמובן שהטכנולוגיה לא תחליף את הפדגוגיה ונכון שכדי לדעת את השלבים מהזחל לפרפר לא נסתפק רק בתרשים. אבל מאידך, אף מחשב או לוח אינטראקטיבי, או אפליקציה לא יכולים לתת את המענה של ההתנסות המלאה של התלמיד בלמידה. הלמידה היא מיטבית יותר!! ובזה אי ויכוח!!</span></div>
<div style="text-align: right;">
<span lang="HE" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">וכמובן שאף טכנולוגיה לא תוכל להביא לחיוך ואושר כזה (למעט הטכנולוגיה איתה צילמו אותנו):</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/GxuPI6oo98M?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-4967730999094877722013-07-01T18:11:00.001+03:002014-01-15T17:43:48.913+02:00פייסבוק בכיתה.. כן? לא? למה לא....<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בתקופה האחרונה אנו נחשפים לכתבות ומאמרים שונים בנושא שילוב הפייסבוק בכיתה. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לא פעם דנו בשיעורים במכללה על הנושא, הצגנו בעד ונגד ואנו אף חווים התנסות יומיומית בקבוצות הסגורות. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">היום בבוקר ראיתי סטטוס בפייסבוק של קרובת משפחה שלי.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">וזו ההודעה (מצורפת גם בסוף כמלל):</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-N9S1B6-wDPQ/UcF3FWKH7BI/AAAAAAAAH-E/zPTYBWcP5Bk/s1600/%D7%91%D7%9C%D7%95%D7%92.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-N9S1B6-wDPQ/UcF3FWKH7BI/AAAAAAAAH-E/zPTYBWcP5Bk/s1600/%D7%91%D7%9C%D7%95%D7%92.png" height="290" width="320" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">מעבר לכך שמה שכתבה ריגש אותי מאוד, </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">התפיסה שלה, שלא שוללת לגמרי את קיום הרשת החברתית למרות שאינה מסתדרת עימה, משכה אותי מאוד.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בעצם במילים שלה, היא סיכמה במדויק (ובלי להתכוון) את כל הדיונים סביב שילוב הרשת החברתית עם התלמידים בכיתה.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לי אישית, נוח יותר <b><i>"להביא את עצמי"</i></b> בקבוצות הלמידה הסגורות מאשר במליאה בקורסים השונים. אני מרגישה שכך אני מצליחה להגיע לכולם (גם אם לא מגיבים לדברים שכתבתי). הגיגים למיניהם, כלים שמצאתי ברשת, כנסים עתידיים/רשמים מכנסים שנכחתי בהם- אני מניחה שכך אני <b><i>"חושפת את עצמי"</i></b> בדרכים אחרות. </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כמו כן, מצידו השני של המטבע, אני גם נחשפת לאחרים, אני נחשפת לעולם אחר שלא הכרתי- הידע וההתנסות של האחרים.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ואם נתייחס לצד של התלמידים, אז נכון ש<b><i>"אין תחליף למבט עיניים..."</i></b>, אך ישנם תלמידים שדווקא זה מרתיע אותם (ולפעמים גם אותנו, המבוגרים), ילדים מופנמים וחסרי ביטחון שרוצים לתקשר עם חבריהם ומתקשים מאוד ולפי קרובת המשפחה שלי <i style="font-weight: bold;">"אין אדם שלא זקוק להכרה ותגובה למה שהוא מביא"</i>. ואני רק יכולה לומר, שהלוואי והיה לי הכלי הזה כאשר הייתי צעירה יותר...</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">קראתי פוסט נהדר של מאיה בן אמוץ, <a href="http://cafe.themarker.com/post/1681046/" target="_blank">רשתות חברתיות וחינוך- הילכו שניהם יחד?</a> בו היא מציינת כי </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 16px;"><i>"הרשת החברתית כשלעצמה עונה על צורך בסיסי, כמעט אבולוציוני של של האדם: תקשורת וחיפוש אחר קידמה".</i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">גם הסטטוס שצירפתי מהפייסבוק מתייחס ל<b><i>"רשת החברתית ככלי להביע את עצמך"</i></b> גם בחינוך, הן התלמיד והן המורה יכולים למצוא ברשת החברתית את המקום "להשמיע את קולם" כל אחד ממקומו הוא.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">כמו כן בסטטוס מהפייסבוק מצויין: <i style="font-weight: bold;">"עד כמה אני מביאה את עצמי...זו שאלה אחרת" </i>וכן<i style="font-weight: bold;"> "הבחירה במה להשתמש ועד כמה היא בידי"</i>.. כלומר: גבולות ברורים. בהקשר לחינוך, מאיה בן אמוץ סיכמה: <span style="background-color: white;"><i>"</i></span><strong style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white; font-size: small; margin: 0px; padding: 0px;"><i>פתיחת פרופיל תחום וייעודי עבור משתתפי הקבוצה בלבד מגדירה מראש את גבולות הגיזרה עבור שני הצדדים והתועלת בשימוש נכון יכולה להיות אדירה. החל משליחת קישורים לאתרים שיכולים לסייע להרחיב תחומי דעת, דרך שימוש במדיה כפורום לכל דבר בו התלמידים נעזרים זה בזה"</i></span></span></strong></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">עם התלמידים בבית ספרי לצערי לעולם לא אוכל להשתמש ברשת החברתית ללמידה, לכן ההשוואה שהצגתי כאן בין הסטטוס בפייסבוק והרשומה של מאיה בן אמוץ היא על סמך ההתנסות האישית שלי בקבוצות הסגורות של הסטודנטים ושל המרצים.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="http://cafe.themarker.com/post/1681046/" target="_blank">בן אמוץ, מ (2010): <u>רשתות חברתיות וחינוך- הילכו שניהם יחד?</u></a> </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ציטוט של ההודעה:</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #37404e; line-height: 18px; text-align: left;">"הרבה זמן התלבטתי אם להיות שותפה לרשת החברתית . אין לי שמץ של ספק שביחסים עם בני אדם אין תחליף למבט עיניים אוהב, מקבל ומעריך לנגיעה רכה שמרנינה את הלב ונותנת כוח שלא לדבר על חיבוק. יחד עם זאת אני מודעת להיותי חיה במאה 21 ולמה שמציעה לי המאה הזאת. ברשת החברתית אתה יכול להביא את עצמך ולקבל לייקים מכל מיני אנשים ואין אדם שלא זקוק להכרה ותגובה למה שהוא מביא. עד כמה אני מביאה את עצמי ..... זו שאלה אחרת.</span><br style="background-color: white; color: #37404e; line-height: 18px; text-align: left;" /><span style="background-color: white; color: #37404e; line-height: 18px; text-align: left;">בסך הכל צריך להתייחס לרשת החברתית ככלי כמו להביע את עצמך באומנות למשל ,שם אפשר לחשוף את עצמך בדרך לגמרי אחרת. אין הכלים סותרים אחד את השני והבחירה במה להשתמש ועד כמה היא בידי".</span></span></div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2824098769129364785.post-40389101293033604382013-06-23T11:46:00.003+03:002013-07-09T00:00:19.516+03:00שיתוף שיתופיות ו____ אחרות....<div dir="rtl" style="text-align: right;" trbidi="on">
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הבוקר ניגשה אלי מזכירת בית הספר ובידה ההזמנות שעצבה למסיבות הסיום.</span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ההזמנות יפות מאוד, מושכות את העין ובלי להתבלבל ניתן לחשוב שעוצבו בחברת דפוס כלשהי.</span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">החמאתי לה על העבודה הנהדרת ולפני שפניתי לדרכי היא עצרה אותי וציינה שבמהלך כל שנות עבודתי בבית הספר, </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">תמיד מצאתי את הזמן והמקום להציע עוד כלי ועוד דרך, עוד רעיון לחידוש.</span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אם בשליחת המיילים, אם בישיבות השונות וגם אם סתם גיליתי משהו חדש ומיד סיפרתי עליו.</span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ועצם עיצוב ההזמנות הוא יישום של כמה כלים יחד, שלמדה ממני.</span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">דבריה הפתיעו אותי מאוד. 12 שנים ומעולם לא אמרה לי זאת?!?</span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ואז שאלה אותי שאלה: <b>"למה את בעצם עושה את זה? מה יוצא לך מזה?"</b></span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">הסברתי לה שעליה לשאול את השאלה ההפך: <b>למה לי לשמור את הידע לעצמי, מה יוצא לי מזה?</b></span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אנו דנים לא פעם במהלך הלימודים על נושא השיתופיות על כל יתרונותיו וחסרונותיו. </span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ולא פעם שיתפתי איזשהו כלי או איזשהו רעיון ומיד קיבלתי תגובות מסטודנטים נוספים שנתנו רעיון נוסף לשימוש בכלי מנקודת מבטם וכדומה ובכך יצרנו הבנייה משותפת של ידע. אפילו שהידע היה קיים רק אצלי קודם לכן, <b>גם אני בסופו של דבר לומדת משהו חדש.</b></span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">אני נותנת המון כוח ללמידת עמיתים, ולדעתי זוהי דרך נהדרת ללמידה ובניית רעיונות חדשים. לעיתים אף חשוב יותר משמיעת הרצאה או לחלופין שיעור פרונטלי בכיתה.</span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">לדעתי, גם בכיתה, עם התלמידים שלנו, עלינו לתת משקל גדול מאוד על למידה בקבוצות הטרוגניות, ממנה ניתן להצמיח דברים נפלאים.</span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">בכנס מיט"ל האחרון, ציינה ד"ר גילה קורץ את הבעייתיות בשיתופיות. אחת מהטענות הייתה כי איננו</span><span lang="HE" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 115%; text-indent: -18pt;"> בטוחים שבסוף התהליך,</span><br />
<span lang="HE" style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">יש לכל תלמיד את הידע שצריך להיות לו. גילה הביאה כדוגמא את <a href="http://inbalsmith.blogspot.co.il/2012/09/blog-post_11.html" target="_blank">הבלוג של ענבל סמית</a> (בוגרת המגמה) בו ענבל ציינה כי<b> <i>"הלמידה השיתופית יכולה בקלות להוביל לאי נטילת אחריות והישענות על חברי הקבוצה האחרים"</i></b> ובעצם <i><b>"מאפשרת 'זליגה' לבינוניות".</b></i></span></span><br />
<span lang="HE" style="line-height: 115%; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">גם אני כמו ענבל וגילה, מסכימה כי על הלומד לקבל אחריות ללמידה עצמית וכי תפקידנו כמורים, לעזור לתלמיד בכך. </span></span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" dir="RTL" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 327.3pt; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>אז מה "יוצא" לי מהשיתוף?</b> הניצוץ, שהיה לי קודם לכן, עובר לאדם אחר. אותו אדם לוקח את הניצוץ לכיוון אחר. הדברים השונים שנוצרים מאותו כלי אחד פשוט ששותף, יוצרים עולם תוכן מיוחד. </span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">נתקלתי בעבר במשפט ברשת:</span></div>
<div id="q6470" style="color: #311e0a;">
<b><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"אנו רוצים להדגיש משהו מעבר למסירה חד-צדדית: את החשיבות ההולכת וגדלה של הבנייה המשותפת, את האספקט המחזק הדדית של תקשורת - החלק שמעבר ל-"עכשיו שנינו יודעים עובדה שקודם לכן רק אחד מאיתנו ידע". כשמוחות משתפים פעולה, רעיונות חדשים נולדים."</span></b><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-weight: bold;">- </span><a href="http://www.pitgam.net/data/%5B%D7%92%27%D7%99%D7%99.+%D7%A1%D7%99.+%D7%A8.+%D7%9C%D7%99%D7%A7%D7%9C%D7%99%D7%93%D7%A8%5D/1/1/0/" style="font-weight: bold; text-decoration: none;" title="ציטוטים מפי ג'יי. סי. ר. ליקלידר">ג'יי. סי. ר. ליקלידר</a> {מתוך הספר "המחשב כאמצעי תקשורת"}</span></div>
<div class="qbox_from" style="padding: 5px 1px 0px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
אגב, הקורס "למידה וחשיבה"- <u>הגישה החברתית </u>מאמינה כי האדם הינו בראש ובראשונה יצור חברתי ולכן הלמידה בהתאם- שיתופית ומכוונת למטרות חברתיות.</span></div>
<div class="qbox_from" style="color: #c4c4c4; padding: 5px 1px 0px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="qbox_from" style="color: #c4c4c4; padding: 5px 1px 0px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <a href="http://farm4.staticflickr.com/3206/2968136899_dfb07b9956_z.jpg?zz=1" imageanchor="1"><img border="0" height="150" src="http://farm4.staticflickr.com/3206/2968136899_dfb07b9956_z.jpg?zz=1" width="200" /></a></span></div>
</div>
אסתי צביוןhttp://www.blogger.com/profile/10232595290100752635noreply@blogger.com0